学了之后，你们就会明白，为什么要借生日(齐读课题)二、学文识字，朗读课文(一)读准字音（出示生字）1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍2、小老师带读3、教师针对出现的问题进行正音并引导齐读一次(二)读通课文1、自由读书，争取把课文读正确（现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了请小朋友们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确）2、检测：逐段读课文，指导读正确（重点指导最后一段的两个长句）(三)生字再现1、交流识字方法(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字)2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”3、自由并指名去拼音读生字课件给予评价4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多

板：四更时候（这时候江上大雾弥漫）（1）板：大雾弥漫（2）这时候江上大多弥漫到了什么程度（引）——连面对面都看不清3、有了这样的大雾会有什么结果呢与借箭又有什么关系出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以……先默读6、7节，然后四人一组讨论用多种方法来补充完整句子所以选择第三天四更出发所以把船靠近曹军水寨所以叫军士一边擂鼓，一边大声呐喊所以曹军才不派兵出来4、显然，大雾弥漫这一气候的变化正是借箭成功必不可少的一个要素，也是诸葛亮选择第三天四更时分出发的原因（1）诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的（三天前立军令状时）为什么（2）早在三天前，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾，这要归功于他识天象，了解天气变化情况

3、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神【重点】了解解说词的特点，感知本文重要信息【难点】梳理、整合解说词的特点【课时安排】1课时【教学过程】步骤教师活动学生活动设计意图导入播放《银河系》短片(无声音，无画面，有声音有画面)让学生感知解说词的特点1解说学生谈观感明确知识要点激发学生兴趣，并对解说词在电视画面中的作用和特点有直观的感受课文重点内容的梳理，归纳解说词特点的整合释题：宇宙的边疆在哪里宇宙的典型特点是什么提问：作者是按什么顺序来介绍宇宙的有哪些标志性的语言将文中文学性的语言抽去，读一段课文了解解说词的特点2情趣诗意要求学生任选取文中的一个图片，写一段解说词对学生出现的问题进行指导

但是，同学们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷考试就好比是捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因有两点是可以肯定的：第一，“态度决定一切”如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这肯定是你时间投入不足

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