师示范：首先画一个点，接着从这一点引出一条线，这条线怎么样(直直的)然后再从这一点往另外一个方向再画一条直直的线师：这就是我们数学上的角了，而且为了更清晰地表示一个角，通常我们还会用弧线来给角作上标记2学一学，角的各部分名称很早以前，数学家们就给角的各个部分起了好听的名字，我们一起到数学书上找找看，把你找到的答案告诉你周围的小朋友(学生汇报，教师板书：顶点、边、边)师：角有几个顶点、几条边师：由一个顶点引出两条边就组成了角3辨一辨，巩固角的特征师：老师这儿还有几个图形，它们是不是角呢4数一数，图形中的角师：下面我们来变个魔术，请大家盯住第一个图形，变变成什么了(三角形)三角形上有几个角呢我已经知道其中一个，另外两个角在哪里

_集团就是其中的一个优秀的创业者_不仅是一个正在奋发向上，蓬勃发展的集团，也是具有独特投资眼光的集团近阶段以来，从_到_大厦，_立足于_区，投资建设了许多具有深远意义和较大价值的项目，特别是四星级宾馆——凤凰大厦的顺利落成和运行将推动_区的招商引资步入一个新的台阶，为_区的发展注入更多新的活力，带动整个_区经济的繁华和兴旺作为_区的行政管理部门，我们_区人民政府按照市场经济的要求和国际惯例建立了精简、高效的管理体制，力求为各企业提供优质的创业环境和优越条件，方便和适应投资者的需求今天，我们很欣喜的看到，_大酒店圆满落成并开业相信在不久的将来，它必定事业欣欣向荣，成为_区经济和文化的视窗，成为周边企业的表率，并和他们携手共同繁荣_区，实现龙城经济的腾飞

这几年人们越来越关注牙齿健康了，所以也有很多人开始矫正自己的牙齿，尤其是对于那些牙齿问题比较严重的人，可以利用戴牙套的方式，帮助牙齿得到矫正不过，需要带多长时间，还要根据很多方面的情况来分析，现在我们可以去详细的了解一下这个问题在给牙齿进行矫正的时候，我们会带两种牙套，一种是矫正时候，我们带的牙套，这种牙套一般是钢丝的，因为矫正牙齿是先从上面开始矫正，然后再到下面的，这种牙套需要戴的时间，应该在一到两年内而第二种牙套，就是我们牙齿矫正好以后维持牙齿形状的，因为牙齿矫正好以后，我们的牙齿松动了，就需要一个固定期，这种牙套戴的时间比较长了，但也是因人而异的，每个人的牙齿不一样，需要带的时间也不固定，可能有些人只需要一年，有些人就需要两年以上

3．通过小组合作的方式，发展实践能力，培养创新精神，建立空间观念4．通过设计拼组图形的动手活动，使学生积极参与，对图形产生好奇心，使他们在活动中获得成功的体验教学重点：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征；教学难点：使学生体会“面在体上”教学准备：学生用：四种立体图形、四种平面图形、剪刀、纸教师用：四种平面图形、课件教学过程：（一）动手操作，感知“面在体上”1．导入新课（出示由各种平面图形拼成的小汽车）师：小朋友，你知道这辆漂亮的小汽车是由哪些图形拼成的吗请你来认一认、指一指（生：长方形、正方形、三角形、圆形）教师将学生回答后的图形贴在黑板上师：今天我们就是要来认识这四个图形据了解，虽然没有正式的学习过平面图形，但是学生们在生活中都已经认识了这四个平面图形

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