并解答“老爷爷望着这棵成为动物新家的大树，望着这片长满草莓、蘑菇的土地，欣慰地笑了”老爷爷为什么会笑了引导学生思考他可能会想什么如果你看到这样一个新家，你会怎样学生在汇报老爷爷的想法时，要让学生展开说一说这株树到底有何作用4、谈收获师：学习完课文你有何收获学生有可能从不同的角度来谈：如从大树的角度谈它的奉献，谈大树生活得有意义；从“家”的角度谈动物、植物相处的和谐、大家庭的和谐；甚至谈人应该从中受到启迪、学习大树的精神等等教师应该给予充分地肯定，重要的是要引导学生联系课文中的具体内容来谈，不要脱离课本空发感想四、记忆字形，指导书写1、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看2、指导重点字的书写如“壮”字：注意右半部分不要写成“土”

学生分组计算前面判断过的比例(3)通过计算，我们发现所有的比例都有这个样的特点，谁能用一句话把这个特点说出来(可多让一些学生说，说得不完整也没关系，让后说的同学在先说的同学的基础上说得更完整) (4)最后师生共同归纳并板书：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积教师说明这叫做比例的基本性质(5)如果把比例写成分数形式，比例的基本性质又是怎样的呢指名学生改写24：16=60：40 (= ) 这个比例的外项是哪两个数呢内项呢当比例写成分数的形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积 怎么样(边问边画出交叉线) (6)能用字母表示这个性质吗a:b=c:d(b,d≠0)或a/b=c/d;ad=bc以前我们是通过计算它们的比值来判断两个比是不是成比例的

教学目标：①收集生活素材来渗透负数的概念引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量②能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数③初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识④感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力学者分析：本班有学生62人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力教学策略：(1)通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义负数的产生和发展源于生活的需要因此，教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起探究的兴趣，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值

风雨齐闯，苦乐同享，即使两鬓都苍苍，共你十指紧扣看斜阳爱你永不变12、称心如意好姻缘，牵手牵心爱缠绵天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙你们本就是天生一对，地造一双，而今共结连理，今后更需彼此宽容、互相照顾，祝福你们愿你俩恩恩爱爱，意笃情深，此生爱情永恒，爱心与日俱增13、一生永相随，十全又十美，百年修的同船渡，千年好合在今朝，万年石枯心不变，幸福美满好姻缘14、十一一生一世牵手，良缘不离不弃相守国庆佳节逢新婚，真情不渝结同心美满姻缘海枯石烂，幸福伴侣天长地久谨祝国庆新婚同快乐15、新郎新娘，进了洞房，新娘裤裆，有只山羊，羊挠痒痒，新郎捉羊，没有捉到，湿了裤裆16、携手登上幸福的航船，漫漫旅途不再孤单

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