5、思考：这首小诗讲了一个什么样的孩子给你留下了怎样的印象扎实过好字词关、朗读关，让学生读通、读顺课文，是语文教学必须落实的基本目标 三、精读感悟 为诗歌分小节 观察插图，从图上看 “我”是个多大的孩子这样的孩子称自己为男子汉，你知道为什么吗小组内采取喜欢的方式读诗，讨论小诗从几个方面写我是个男子汉的全班交流讨论结果 1、“如果夜里突然起风” ①指名读诗歌第一、二小节，找出相应的语句②从小男孩说的“不要害怕，妈妈我是家里的男子汉”，体会出小男孩的勇敢、自信、有责任心请学生用“突然”说一句话③从小男孩做的“举起鞭子，把风赶到角落”，体会出小男孩的坚定、勇敢体会动词“举”“赶”用得准确，全班一起做一做这两个动作 ④随文识字“鞭”：形声字，为“鞭”组词

三、自主释疑，探究学习《课程标准》提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人，在这课里，我抓住“连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了”引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，既可以让学生与作者产生情感交流，引起共鸣，又体现了教师的主导作用而且，每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围四、课堂延伸，情感升华语文资源十分丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能充分激发学生的兴趣，丰富课外知识，全面提高语文水平当我们学习到失去这么多鸟类朋友后，作者的情感已达到了高潮，所以在此设计一个句式练习：失去了这么多鸟类朋友，我_______________

“是教女儿和她们的朋友打羽毛球，让我慢慢适应了这里的生活”回想当年初到福州，生活环境的差异、对家人的思念，让辜姵婷略感不适她说，这颗小小的羽球，陪伴她走出了“困境”在福建体育职业技术学院执教十余年来，辜姵婷主要面向14至18岁的中职学子开展羽毛球专项授课教学中，辜姵婷融合了台湾职业羽毛球队的训练经验与大陆的教学理念，既保留传统训练方法，也引入短视频、前沿赛事等新式素材，因材施教教学期间，辜姵婷来回走动，指导着学生，十分忙碌吉新鹏、林丹、谌龙、黄东萍等奥运冠军的照片张贴于墙上，无声地激励着后来者6月5日，在福建福州，来自台湾的福建体育职业技术学院教师辜姵婷正在给学生上课中新网记者吕明 摄 与她搭档教学的是大陆同胞、从国家羽毛球队退役的李锦秋

含铁丰富的食物有鸡蛋、芹菜、菠菜、猪肝等献血后饮食如何调理叶酸、维生素B12及维生素C，虽不是构成血细胞的成分，但是，血细胞离开它们却不能成熟，所以，缺少了这些维生素也会影响造血这些维生素广泛存在于绿叶蔬菜、水果及动物肝、肾等组织中献血以后每天吃一些新鲜蔬菜和水果是完全必要的献血后血液的完全恢复大约需二至三个星期的时间所以，饮食调节至少也应坚持半个月左右但也不可暴饮暴食应当把营养均衡分配到各餐中，使身体及时能得到所需要的营养成分献血后为防止针眼感染，献血者要注意1-2天内不要让针眼处沾水，保持清洁献血后当天不要参加剧烈运动或通宵娱乐活动三、献血的过程介绍 途径 公民可以参加由单位(包括街道、乡村、学校)组织的献血;也可自行到辖区献血办公室登记献血或者自行到血站或流动采血车上献血，公民在献血前要进行体格检查和如实填写健康咨询表

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