ⅥListening1Work on 2aLets see what Joes families are doingPoint to the 4 pictures2Ask Ss tell each person is doing in each pictureMore attentions should be paidto the correct use of the Present Progressive Tense3Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4]4Play the tape for Ss to check the answers

痛风不太严重的患者，可以服用一些抑制尿酸形成的药物，如果痛风比较严重，可以在医生的帮助下，去除痛风石5、从预防方法上区分关节炎的预防，首先从我们周围的环境开始避免在潮湿的环境中工作或生活，不要接触造成免疫力低下的化学物质其次要改善饮食结构，调整作息时间，保证身体摄入充足的营养物质，不要抽烟、喝酒最后要坚持运动，学会调节压力，保持积极乐观的生活态度，提高身体免疫力总的来说，关节炎和痛风的区分方法，主要有以上五点痛风和关节炎都会影响我们的正常生活，所以，大家一定要学会预防预防关节炎，要注意劳逸结合、做好保暖工作、维持合理的饮食结构、坚持运动；预防痛风，不要暴饮暴食、戒烟戒酒、饮食要清淡、不要吃辛辣刺激的食物、多喝水、少吃动物肝脏

这节课我们就一块来欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》(板书课题) 二、初读古诗，整体感知1、自由读、小组练读要求读准字音、读通句子2、指名读，正音(重点指导：潋滟、空潆) 3、再读古诗，进一步读通顺4、诗句我们读通了，你们有没有什么好方法把诗句读懂呢指名交流，教师小结学习方法三、再读古诗，以读促思1、小黑板出示学习要求 (1)选择合适的方式理解题意、诗意(2)提出自学中的疑问，小组内合作解决2、学生自学3、小组互学4、全班进行学习汇报：说说自己从古诗中知道了什么(生交流，师小结) 四、品读古诗，以读悟情1、刚才我们了解了这首诗的大意，但如果我们想领略其中的美，还远远不够，你有什么好办法吗2指名学生说，教师小结

(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识教学策略：(一)教学方式与学习方式 [教学方式：“任务型”教学方式 学习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式学生将在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言(二)评价方式 [评价方式：多元性评价] 心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的

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