⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的⑷正确、流利、有感情地朗凄课文2过程与方法以读为主，通过形式多样的读，让学生在读中把握课文的主要内容，理清文章的条理再在品读关键语句中，深入文本，了解人物的特点，体会作者表达的思想感清3情感、态度与价值观⑴激发学生对涅利的敬佩和赞叹之情⑵教育学生要自强、自立、自信⑶使学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励重难点与关键l重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的2难点：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点3关键：抓住文中描写人物言行的语句，突破本文的重难点课时安排：两课时第一课时教学目标l读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语

56-037500×0001 32÷16 39+203 75×25×4036÷12 075×4 49÷35 12×04+13×04214-09 625×08二、复习指导1实际测量的有关知识(1)同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测定一条直线怎样做才能测定这条直线呢在学生回答的基础上再让学生看P86页的插图及怎样做的步骤(2)在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度，怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢在学生回答的基础上，让学生看P87页怎样算出自己走一步的平均长度(3)学生独立做练习二十第7题，集体订正时让学生讲自己是怎样想的2平行四边形、三角形、梯形面积的计算练习二十第5题

没有什么可以击垮一个成年人，除了口腔溃疡这种自带痛感的名词，一听上去，都会让人回忆起曾经那段龇牙咧嘴、痛不欲生的日子也正有了它在，基本就告别火锅、麻辣烫等一切没事，就连喝个粥都得小心翼翼，深怕刺激到那脆弱的口腔口腔溃疡，究竟有多痛口腔溃疡虽说不致命，但却如同牙痛一样，一旦痛起来却真的要命通常情况下，口腔溃疡具有明显的疼痛感，最常见就是伴随着烧灼感的疼痛，溃疡如果扩大，这种疼痛还会更加剧烈就连日常的说话、吃饭等行为，都会让溃疡的疼痛更为明显，导致人往往因疼痛而无法吃饭，不愿意说话口腔溃疡，究竟是如何而来很不幸，这种疾病的病因至今为止都尚未弄清楚通常引发口腔溃疡，目前有微生物感染、免疫因素、系统性疾病因素、遗传、环境、创伤等病因

3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处(1)出示楼房提问：①楼房一共有几层②第一层在哪里(下面)③数楼房要从哪儿开始数(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数④引导小朋友数一遍楼层(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找

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