教学重点：理解诗意，感悟诗情教学难点:运用所学的方法体会《乡愁》的情感教学过程：一、知诗人，解诗题导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗谁来介绍一下王安石1指名介绍教师适当补充，强调王安石与南京的关系2导入课题今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗——《泊船瓜洲》3剖题(1)这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经——(瓜洲)简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远(2)诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过在本诗题中何意(3)理解题目的意思二、抓字眼，明诗意，悟诗情过渡：此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲，他写下这首诗，想说什么呢

中新网大庆6月3日电 (董青媛 郭长城)3日，记者从大庆钻探工程有限公司(以下简称“大庆钻探”)获悉，大庆钻探自研的录井水淹层智能解释评价模型正式发布作为国内首创的水淹层智能解释专业应用，该模型可精准识别专业地质图像资料，实现数秒判识水淹等级，作业效率提升超80%技术人员进行资料处理孙玉娇 摄 地质录井解释评价，是研判地下油藏的关键切入点，评价精度直接决定地下油藏勘探开发成效随着油田进入开发中后期，水淹层广泛发育、分布零散，油气精细挖潜难度持续增大“过去水淹层解释评价基本都是依靠技术人员，凭人工经验进行分析研判，耗时长、效率低”模型项目负责人左铁秋坦言地质录井解释评价工作用传统人工研判结果受主观经验影响大，遇到复杂储层需反复比对分析，流程繁琐、标准难统一，制约了录井解释工作的质量和效率

“啊谁吃了我们的面包谁吃了我们的苹果谁喝了我们的牛奶”三、教师提问：1、小朋友们，我们来帮助他们看一看，什么东西少了面包，少了吗苹果少了吗装牛奶的大杯子有什么变化牛奶少了吗大家仔细想想教师引导幼儿思考：面包只是给切开了，并没有少，我们再把面包还原苹果少了吗苹果可以再合在一起没牛奶呢，让我们把牛奶倒回去，看是不是一样多2、和孩子们一起得出结论，虽然这些物品的外表变化了，但是面包的大小、苹果的'多少和牛奶的量都没有变化3、的结尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它们感谢白雪公主做的这一切，于是和白雪公主一起高兴地开始享受晚宴了四、请幼儿来表演操作，回顾情节，进一步理解部分与整体的守恒概念活动结束

而爱打扮的妈妈不仅会把自己打扮得美美的，不仅提升自己的气质，而且还会给孩子收拾得干干净净，漂漂亮亮，这会让孩子更有自信，更喜欢表达自己，使孩子形成乐观、开朗的性格2、爱打扮的妈妈带出来的孩子更有主见曾经有一项调查研究表明，爱打扮的妈妈带出来的孩子会更有自我，做事有自己的想法和主见爱打扮、注重自己形象的妈妈在生活和工作中也会有自己的原则和主观想法，这会在日常中潜移默化地传递给孩子，影响孩子性格的形成，他们做事时也会学妈妈，不将就、有原则但是，个人形象虽然重要，却也不能一味的追求外表美，还是需要给孩子提高修养，增加内涵美，让孩子从内而外充满正能量，散发出独特的气质和自信3、爱打扮的妈妈带出来的孩子亲子关系更加亲密妈妈给孩子打扮的时候会有很多互动，会把自己的喜好和想法说给妈妈听，这不仅能够增加母子之间的感情，而且孩子更容易对妈妈敞开心扉，诉说心事，有助于妈妈了解孩子的心理

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