”尹正说对话 施耐德电气执行副总裁、中国及东亚区总裁尹正： 绿色转型越早，越能获得可持续竞争力优势 南方+：2023创新峰会的主题为什么定为“创新融生态，加速双转型”尹正：当前，中国正加快高质量发展，数字化与绿色低碳两大转型迫在眉睫，也将为产业升级带来无限可能首先，数字化是提高效率、降低碳排放的有力武器，而低碳转型则为数字化转型指明方向、激发数字潜能面对这样的趋势，我们认为，创新和协作是有力的抓手创新是发展的引擎，我们通过覆盖技术、商业模式、制度、运营的全面创新，不断推出更优的解决方案，更好地赋能行业用户同时，双转型是系统性变革，凭一家企业之力难以完成，因此我们一直高度重视生态圈建设，积极携手政府部门、客户、供应链伙伴、高校、大众等生态伙伴共创共赢

生丙：老师，我来说个更有趣的游戏师：还有什么有趣的游戏呢你来说说看生丙：老师，巨人可慈爱了他让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩师：情感朗读课文，根据课文想象画面，并演一演（在阅读中创设情境，提高学生的阅读兴趣重新修改的猜游戏环节使孩子们兴味盎然，说出了一个又一个有趣的游戏，课堂气氛十分活跃，达到了预期的教学目的）巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比幸福和快乐让我们齐读最后一段，再来分享他们的幸福吧（抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点）三、感悟道理，初识童话的特点1．巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其中蕴含的道理

4、 总结：①12的全部因数有：1、2、3、4、6、12②体会找一个数的因数的方法5、 练习：用同样的方法，分别找出9和15的全部因数（二） 练习巩固，加深理解1、 练一练、填空2、 第2题：让学生自己找一找18的因数和21的因数，并用不同的符号作好记号，然后让学生说说找因数的方法最后，说说哪几个数既是18的因数、又是21的因数3、 第3题：利用数形结合，进一步体会找因数的方法4、 第5题：可以引导学生用找因数的方法进48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8，48有1010种装法，如每行12人，排4行；每行437只有2个因数，只有两种装法（三） 总结四、 板书设计找因数1×12 12＝3×4＝2×6 12＝4×312＝６×2 12＝12×112的全部因数有：1、2、3、4、6、12

3引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完成1a部分的教学任务4一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,一边听老师的介绍,或一边观看课件,一边听介绍,回答老师的问题,跟着老师读,学习一些学科名词5一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片,一边认真听老师的陈述,然后回答:My favorite subject is …,开始学习目标语言6将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配,完成la部分的学习任务二、第二教学环节:师生互动,学习探究教师活动学生活动1播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,圈出所听到的学科名词,完成1b部分的教学任务2引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科

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