】二、品味语言，想象画面(一)课件出示第1自然段：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛1教师范读第1自然段，引导学生一边听一边想象画面：你仿佛看到了什么样的画面听到了什么声音(1)引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面(2)播放雷电交作的图片和声音，直观感受“雷云在天上轰响”(3)“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”读到这一句时，你仿佛看到了什么听到了什么有怎样的体会呢(4)小结：在第1自然段中，作者运用了拟人的修辞方法，赋予东风以人的特点东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”这种写法多么形象生动啊2小结：刚才我们学习第1自然段时，运用了“抓重点词语，边读文边想象”的读书方法

由于患有肾病综合症的危害极大，因此发现了患病及时的进行治疗是特别重要的大多数的患者需要进行的是一般治疗的方法，在进行这类治疗的过程中，患者要卧床进行休息，直到病情有所缓解之后才能够起床进行适当的运动治疗肾病综合症还可以采用对症治疗的方法，对症治疗主要是利尿消肿和减少蛋白尿严重的肾病综合症患者还可以采用糖皮质激素、细胞毒性药物以及免疫抑制剂等治疗方法，对于治疗方法的选择一定要认真听取医生的意见和建议，患者在治疗的期间要需要保证一个乐观的心态，多多的与医生沟通配合才会有好的效果出现肾病综合症这个疾病一般可以分为三种，分别是原发性肾病综合症、继发性肾病综合症和遗传性肾病综合症引发肾病综合症产生的最突出的原因就是遗传，另外免疫系统感染、药物的刺激、环境的因素、内分泌的异常等都是引发肾病综合症的常见原因

学法指导：指导学生掌握“观察——猜想——证明——应用”这一思维方法，让学生在问题情景中学习，再通过对实例进行具体分析，进而观察归纳、演练巩固，由具体到抽象，逐步实现对新知识的理解深化3、教学手段利用多媒体展示图片，极大的吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，调动学生参与解决问题的积极性为了提高课堂效率，便于学生动手练习，我把本节课的例题、课堂练习制作成一张习题纸，课前发给学生下面我讲解如何运用上述教学方法和手段开展教学过程三、教学过程设计教学流程：引出课题引出新知归纳方法巩固新知布置作业四、总结分析：现代教育心理学的研究认为，有效的性质概念教学是建立在学生已有知识结构基础上的，因此我在教学设计过程中注意了：㈠在学生已有知识结构和新性质概念间寻找“最近发展区”

教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果2、裤子排一排a、教师出示长短排序板教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面可以怎么排呢鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的c、教师和幼儿讨论长短排序的方法沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整3、给物体排排队a、讨论活动规则教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说b、幼儿操作活动

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