当前，我们的责任莫过于认真备战高考屌丝如何逆袭分数的矮锉穷如何变成白富美和高富帅这是同学们应该思考的问题伟大的人民教育家陶行知先生有这么一句名言：“检讨过去，把握现实，创造未来”我想把它送给大家“检讨过去”，就是要反思，为什么学习总是“打酱油”;“检讨过去”，就是要反省，“分数都去哪儿了”“把握现实”，就是要思考如何才能“蛮拼的”，就是要思考如何让分数不再“囧”“创造未来”，就是要让自己变成分数的“土豪”，创造“最炫”的明天亲爱的同学们，离高考只有80余天了这正是大家厚积薄发、一展雄才的时候古人云：一举首登榜，十年身到凤凰池我们10余年的寒窗苦读，就是为了在六月的高考战役中脱颖而出，考一个给力的分数，上一所任性的大学

一般支气管肺炎大部分由肺炎链球菌所致，其他细菌如葡萄球菌、肺炎杆菌则较少见近年来肺炎支原体有增加趋势我们再来看一下小儿支气管肺炎的表现，一般小儿支气管肺炎主要临床表现为发热、气促，典型的临床表现有起病急骤或迟缓，发病前可先有数天轻度上呼吸道感染症状，早期体温多在38℃～39℃，亦可高达40℃左右，大多为弛张型或不规则发热，弱小婴儿大多起病迟缓，常见呛奶、呕吐或呼吸困难，新生儿仅表现为口吐白沫等重症者呼吸时呻吟，口周或指甲青紫及鼻翼扇动，肺部固定细湿啰音，叩诊正常或有轻微的叩诊浊音我们最后再来看一下小儿支气管肺炎的治疗，首先护理时病室应保持空气流通，经常饮水及少量多次进食，及时清除上呼吸道分泌物，抗菌药物治疗要根据病原菌选用敏感药物，选用的药物在肺组织中应有较高的浓度，要足量、足疗程

生2：正数与零，负数与零，或者两个都是零师：同学们回答得很好现在让我们一起来看一个具体问题：某人从一点出发，经过下面两次运动，结果的方向怎样离开出发点的距离是多少①先向东走了５米，再向东走３米，结果怎样生3：向东走了８米师：如果规定向东为正，向西为负，同学们能不能用一个数学式子来表示生4：表示为（＋５）＋（＋３）＝＋８（教师板书）师：我们可以画出示意图（教师用投影仪显示图1）②先向西走了５米，再向西走了３米，结果如何生5：向西走了８米可以表示为：（－５）＋（－３）＝－８[教师板书]（教师用投影仪显示图2）③向东走了５米，再向西走了３米，结果呢生6：向东走了2米可以表示为：（＋５）＋（－３）＝＋２[教师板（教师用投影仪显示图3）④先向西走了５米，再向东走了３米，结果呢

4、注重形成性评价，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感四、教学与活动策略：本课在教学策略上主要采用交际法，情境教学法和任务型教学法等几种教学手段在活动策略上主要采用自主学习策略和小组活动策略两种方法关键是让学生如何有效的跟随真实的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任务1说教法: 根据职高生以及职高英语教学的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动在整个教学中,结合教材内容，我使用了任务型教学教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、自编和展示等活动方式，感受成功，总结所学根据教学内容和课堂教学形象化、艺术化和交际化的理念，巩固词汇与句型，并用形象化的语言和动作充分体现语言的表演艺术，激发学生学习的兴趣，引导学生表演、竞争、总结所学语言

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