这些词语依次是：广泛、迄今、尚、独特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小异⑤精读第三部分A将课文朗读一遍，再默读一遍B“数字的情趣”表现在哪两方面画出有关句子C研究句子：“此处聊举以五行和五方与十个数字相对，巧妙地概括了诸葛亮一生的旧联一则，以为助兴”指出它的主谓宾，解释“聊、五行、五方、以为助兴”等词D体会说明文中举例子的好处⑥精读第四部分A将课文默读一遍，再朗读一遍B画出该部分的中心句C查词典，弄清“占星术”的意思，由此推出“占数术”一词的意D熟读最后一段，举出“占数术”的两个新例子，并加以批判⑦小结迁移A简要概括全文各部分的内要点，写在笔记本上B完成后面的练习题C写一篇学习心得，内容可包括以下一项或数项内容：①数字发展过程给我的启示;②总分式的说明结构有何好处;③科普小品的语言特色;④列出与数字有关的成语、灯谜和对联各五个

On the afternoon I arrived at the station, as I was __________ my accommodation, I heard a loud noise coming from the bayI ran down to the ______ in time to see an enormous animal _________ itself out of the water and then _______________ againGeorge told me it was Old Tom, who announced there would be a ___________

明确：皇帝爱新装——骗子“做”新装——君臣看新装——游行穿新装——揭穿假新装教师过渡语：围绕“新装”这个中心，作者创设了骗子行骗——皇帝受骗——官员助骗——百姓传骗——孩子揭骗这样一个社会怪圈合作探究组织学生小组交流课前准备的问题，经过讨论、整合、提出一个最有价值的问题教师也提供问题，让学生选择最感兴趣的问题小组讨论、交流，再全班交流1在根本不存在的“新装”面前，皇帝、大臣及老百姓一开始为什么都不敢说真话作者为什么最后由一个小孩子说出了真话2对于作品主题的理解，有人认为是在揭露统治者的昏庸、虚伪、愚蠢；有人认为是揭示人性的弱点，教育人们不要自欺欺人你同意哪种观点为什么3对于文中的人物，如皇帝、大臣、骗子、百姓等我们大致有了一些共同的认识，你能“另辟蹊径”对他们做一番别样的评价吗

雷锋说过：“刀不磨会生锈，人不学习会落后”我们不但要学习科学文化知识，更重要的是学习先进人物的事迹、思想，端正学习态度，明确学习目的“力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来”雷锋不仅有此思想觉悟，在行动上雷锋也付诸实际他把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆”他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术同班战友小周父亲得了重病，雷锋知道后，以小周的名义给他家里写了信又寄去10元钱雷锋是永不生锈的螺丝钉，虽然他的生命永远停止在了22岁，但他留给我们的钉子精神却一直被传扬到了今天作为当代中学生，我们不仅要学习雷锋的乐于助人，更要学习他的钉子精神

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