国际红树林中心目前已有20个成员国，将于7月下旬召开第一次理事会，并计划近期与亚太森林组织签署战略合作协议本次研讨班以能力建设为核心，致力于搭建区域对话平台，凝聚保护共识，为子孙后代守护好这片珍贵生态系统亚太森林恢复与可持续管理组织秘书长王春峰表示，当前亚太地区红树林保护仍面临挑战，但全球红树林丧失速度已得到明显遏制，这充分说明各方携手行动能够产生切实成效；期待与国际红树林中心进一步拓展在能力建设、知识共享与示范项目等领域的务实合作研讨班学员参观走访主办方供图 深圳市规划和自然资源局(深圳市林业局)党组书记、局长徐松明在发言中表示，2026年是APEC“中国年”，深圳不仅精心保护福田红树林，还积极探索红树林碳汇交易与生态修复标准建设，创新推出“深圳城市指数”，将红树林保护纳入城市可持续发展评价体系

然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习结论：1和任何数相乘，得数就是这个数0和任何数相乘，得数都是0三、巩固练习1、 提问（1）图中一共有几棵树你是怎么知道的谁能列出加法算式说的对吗为什么他说得对谁能列出乘法算式你为什么要这样列算式（学生说出乘法算式的意义）（2）树上一共结了多少个果子你是用什么办法算出来的什么方法数得快、算得快请你在书上列出加法和乘法算式（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快）2、 根据插图，按顺序回答（1）吊椅上现在坐了几个人指名上黑板列出加法和减法算式（学生说出乘法算式的意义）（2）你还能提出什么问题只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定

教学重点：认识解比例的意义教学难点：应用比例的基本性质解比例教学过程：一、复习引新1、做第32页复习题出示复习题让学生先思考可以怎样想[可以用求已知比比值的方法来确定里的数；也可以用比的基本性质，把已知的一个比的前项、后项同时扩大]让学生根据思考的方法在括号里填上数指名口答结果，老师板书括号里的数2、根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子(口答)4：3=2：1、5=x：4=1：2提问；根据积相等的式子，你能求出最后一题里的x吗3、引入新课在上面两题里，第1题是求比例里的未知项(板书：求比例里的未知项)从第2题可以看出，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项、就可以求出这个比例里另外一个未知项、这种求比例里的未知项，就叫做解比例

自从八点开始，我就已经滑冰了__________________________b我读过这本书_________________c我收集贝壳已经两年了_____________________________task three ：how 的相关词组:how________多少（钱） how _______多少(人) how________多远 how ________多久一次 how_______多大 how ________ 多久以后（二）预习诊断从b栏中找出a栏相应的答语a1．how long has alison been skating2．how long did sam skate

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