应该怎样列式呢教师根据学生回答板书：32-2=30师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程4、教学2+30师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明教师板书：2+30=先让学生独立思考后，在小组内互相交流，最后全班交流汇报三、知识点拔师：结果是多少呢你是怎么想的生：……师：我们以前已经知道“3+2 和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的这也是我们以后将要学习的“加法交换律”四、实践操作1、 摆一摆，算一算①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根教师巡视指导，指名摆演，集体纠正

当然，为了今后的发展，认真学习，取得好成绩依然是极为重要的，而这一切，除了自己的努力，家庭和学校是你们最值得依靠的后盾最后祝各位同学健康成长，实现人生目标祝各位领导和老师身体健康，工作顺利祝母校x中学的明天更加辉煌谢谢大家毕业家长代表致辞篇5尊敬的领导、老师、家长、亲爱的同学们：大家好今天，我非常激动地见证我的孩子从小学毕业首先，请允许我代表所有毕业生的父母，向所有为孩子的健康成长献出全部爱心和智慧的领导和老师表示衷心的感谢向成功完成小学学业的孩子们致以最衷心的祝贺张校长，我要感谢学校为孩子们搭建了一个追求梦想的平台东西方融合、兼收并蓄的教学模式、寓教于乐的课堂教学和丰富多彩的课外活动的教育理念，既注重知识的传授，又注重学生素质和个性的形成，以及生存和发展能力的提高

苹果一个的热量是多少1个小苹果重量为160克，可食部分135克，热量为60大卡;1个大苹果重量为250克，可食部分220克，热量为100大卡吃苹果注意事项如下: 1、苹果不宜与海味同食苹果中含有鞣酸，与海味同食不仅降低海味蛋白质的营养价值，还易发生腹痛、恶心、呕吐等2、吃苹果时要细嚼慢咽，利于消化而且对减少人体疾病大有好处3、肠胃不好的人群不能空腹吃苹果，空腹吃会与胃酸其化学反应形成不易融化的块状物而导致冒部发炎4、入睡前吃苹果不利干肠胃吸收消化，因为苹果纤维含量较高，对肠胃功能差的人来说，更是有损健康，加重寒气苹果味甘偏凉，属于凉性水果，对于体虚胃寒的人来说，食用过多会加重脾胃的虚寒5、程度，引发腹泻、消化不良等症状

2出示演讲稿事例，学生感悟3教师总结并板书：(编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强)【课件5-7】孝敬父母“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱父爱如山爸爸是一名驾校的教练，工作压力非常大但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会入库倒车我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说：“不要紧，我的身体棒着呢”爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵夜深了，人静了，窗外漆黑，别人早已进入梦乡，可妈妈仍在操劳一觉醒来，看见灯光下工作的妈妈，我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;仿佛看见我生病时，妈妈日夜守护着我的情景;仿佛看见无论刮风下雨，妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……我一阵心酸，泪水情不自禁地流了下来，而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼

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