“烛之武说退秦师”2、学生自由朗读课文，相互复述故事3、在对课文基本熟悉的情况下，请大家从郑国、烛之武的角度出发概括各小节的内容(此步骤为后面的活动作铺垫)教师导引：如：第四小节 逼退晋师如果仅仅概括成晋国退兵则角度不对如果仅仅概括成郑国解围则不够全面(完全写郑国)4、文中攻打郑国的，除了秦师，还有晋师，为什么烛之武不去退晋师呢请用原文中的话来回答：5、晋国后来退兵了么为什么晋会退兵呢请用晋文公的话来回答：你认为是什么原因请用自己的语言表述三、质疑探究(解决文言知识)在把握文章的整体意思的基础上，我们力求落实文中的文言基础知识，课前对字、词、句的理解有什么疑问，现在解决了哪些还有哪些疑问提出来，大家共同解决

3用Sam和Amy做更多的例子每个名字练习多次4向学生说明Hi和Hel1o是一样的重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的活动3：向同学问候及道别1让学生们看书告诉他们老师是A，他们是B老师将会说：“Hel1o，class”他们必须说：“Hi，(老师的姓名)”用Goodbye做同样的练习和学生单独做练习2要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye””让他们参照书中的例子一个学生做A另一个做B当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手和学生做一些例子要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye•”作业：1、听录音两遍并背诵课文

三、教学目标1、诵读课文，感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感2、体会文章生动准确的语言特点，感受文章语言的魅力3、通过对优美词句的赏析，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感四、教学重点强化诵读，感知课文内容，理清文章结构，把握作者情感五、教学难点抓住优美词句赏析课文，体会对比手法的作用，培养学生对大自然的热爱之情六、教学过程(一)导入1、观看一幅各具风韵的四季图，说说自己最喜欢哪个季节，并说说喜欢的理由然后播放一段有关夏天的优美音乐，让学生判断音乐中所描述的景物代表哪个季节教师提示：不同季节有不同的特点春天的和煦，夏天的炽热，秋天的色彩，冬天的严寒，都给我们留下了深刻的印象

3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子教学重点本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯串全文的自豪、赞美之情教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、播放《爱我中华》视频，说说你认识片中哪些少数民族2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族3、顺势切入这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了(板书课题)想去看一看吗二、新课学习(一)初读课文，趣味识字1、自学课文：画--要求轻声读课文，画出不认识的生字；标--标出自然段的序号；读--不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌；荐--小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作

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