为此要注意了解新的课程改革的动向、把握适合时代要求的数学教育方式、明确学生数学学习的难点和重点，寻找数学教师专业发展的途径与规律报告围绕主题进行情景描述和获得解决问题的策略这种描述不是简单的教学活动实录，要反映事件发生的过程，重点描述反映关键教学事件的变化和戏剧化的情境，犹如记叙文写作，突出主题，详写重点，雕刻高潮案例鲜明的主题通常关系到教学的核心理念、常见问题、处理方法等等，可以说，主题就是案例的灵魂而主题的最佳表现形式就是文题直接体现主题因此，设计主题就要有新意、有时代感，通俗地说就是与众不同，要有独特见解、独家发现来源于实践的教学案例并非都有同等价值，关键要看撰写者对实践的发展与理论的升华程度，包括对题目的推敲

(没有请下翻至情况②) 此时蓝色面对着自己用公式(举一反三，其他颜色面出现这样情况，中心三连同色的面对着自己，以我为例则是蓝色) 最上 右转一次 最左 上转一次 最上 左转一次 最左 下转一次 最上 左转一次 蓝面 右转一次 最上 右转一次 蓝面 左转一次 对比上一张图，原本在上面的蓝色与橙色，到达了这个位置再看看上面的公式是不是发现什么规律情况②、上面的颜色对应右边相邻一个面中心块的颜色，另一个颜色与在同一面中心块的颜色一致此时橙色(以我为例中心三连同色的是橙色)面对着自己用公式 最上 左转一次 最右 上转一次 最上 右转一次 最右 下转一次 最上 右转一次 橙面 左转一次 最上 左转一次 橙面 右转一次 对比上一张图，原本在上面的蓝色与橙色，到达了这个位置

垃圾分类是一项系统工程，是一场革命性的绿色转型垃圾分类要从娃娃抓起，上学期我校已组织学生开展了丰富多彩的关于垃圾分类的集体活动，学生已经初步了解了垃圾分类的常识在家里，学生利用身边方便获取的材料亲手制作分类垃圾桶，绘制垃圾分类标志，识别分类垃圾桶的颜色，不仅体验动手DIY的乐趣，还能提高自觉参与垃圾分类的意识在抗击疫情中，积累文明环保的生活好习惯，让“垃圾分类”成为一种时尚准备材料:一次性纸杯彩色卡纸彩笔直尺或软尺铅笔、橡皮剪刀双面胶 第二步:应用圆周长公式，计算出杯[的周长或者直接用软尺绕杯口一圈测星得出其周长数值第三步:在卡纸上标记出杯子的周长和高度尺寸 第四步用剪刀裁剪 只杯子所用的卡纸 第五步:在卡纸中心部分用彩笔绘制代表可回收垃圾的标志 第六步:将卡纸用双面胶固定在纸杯上 第七步:用述方法制作其他颜色的分类垃圾桶 北京第二实验小学青岛分校将努力培养学生“做一个有家国情怀、儒雅气质、海洋精神、国际视野的现代中国人”

啄 (4)思考：假如老鹰的进攻有效，野兔会怎么样交流： 俯冲抓 掐死 扇动打 打死 猛扑啄 啄瞎 总结：老鹰对付野兔可谓招招狠毒，只要一招得手，野兔就只有死路一条，这可真是一只凶悍的老鹰啊四、 再读课文，解读战斗过程(野兔部分) 读第二、三小节，划出野兔的句子交流： 眼看就要抓住了，野兔敏捷地往旁边一跳，躲开了它并不逃走，反而迎着老鹰跳过去，跳得比老鹰还高忽然，野兔不动了，四脚朝天躺在地上突然，野兔弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子，一连几下，踢得老鹰扑棱着翅膀，一头栽倒在地上(1) 学习“敏捷”，正音“扑楞” (2) 圈出野兔的动作，板书：跳、躲、迎、跳 (四脚朝天)躺 弹、踢 (3)教师引读野兔的部分 (4)教师提出两个思考题：为什么兔子面对老鹰的进攻，不躲反而迎上去呢

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