（1）请学生朗读（2）分析①“师道之不传也久矣”在结构上起什么作用明确：承上启下②“师道”指什么明确：“师道”是从师原则和风尚，指上文中所讲的“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”③从师的风尚不再流传，是因为士大夫之族“耻学于师”，为了批评“耻学于师”的人，作者从哪三个方面进行了对比论证明确：a．古之圣人今之众人结论：“圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”b．爱其子于其身也结论：“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”c．巫医乐师百工之人士大夫之族结论： “师道之不复，可知兴巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”（3）背诵2．第3段（1）学生朗读

这一课的生字特别多，特别难读，注意听清楚老师是怎么读的2、小朋友都听得很认真有些都迫不及待地想自己来读了，那就读吧，读的时候要做到：⑴、读准字音，读通句子；⑵、碰到生字组成的词语多读几遍，并想想他们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔打个问号；（3）读完后标好小节3、检查自学效果：现在，老师想听听你们读得怎么样出示词语（带拼音）：谁来读读这些词语（指名读词——开火车读——齐读重点读准后鼻音、翘舌音）素有连绵起伏淡犹如格外漂浮掩映一般令人心旷神怡夜幕初垂①重点指导：前鼻音：绵、淡、掩、般翘舌音：初后鼻音：令②去掉拼音读4、了解大意：小朋友都很聪明现在请4个小朋友来读课文，边读（听）边想：文中描写了西湖的哪些美景

I dropped my ice cream2能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3情感目标 运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别2含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girlsHow are youS: I'm fine thank youT: Today Let's talk something about summer holiday, OKI have three questionsNumber1Where did you goS: I went to

通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1时钟课件、一日生活PPT、音乐、2幼儿人手一份硬纸片钟3实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣小朋友今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么（时钟）原来小兔开了一家时钟店小朋友你原来看见过时钟吗你知道时钟有什么作用吗（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）

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