(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点2、从句式上说：(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强(2)“交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转3、从修辞上说：(1)“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面

为什么答：平行;因为a∥α，所以a与α没有公共点，则a与b没有公共点，又a与b在同一平面β内，所以a与b平行思考4：综上分析，在直线a与平面α平行的条件下我们可以得到什么结论答：如果一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行(四个思考题的目的在于引导学生探究直线与平面平行的性质定理)四、知识探究(二)定理：如果一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行定理可简述为：线面平行，则线线平行直线与平面平行的性质定理的符号表示：(由图形语言到文字语言，再到符号语言，一步一步深化学生对该定理的理解)活动3【练习】课堂练习五、应用示例练习1：判断下列命题是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”

4可重复感染诺如病毒感染后，其免疫保护持续通常在6-24个月，因此即便之前曾感染过诺如病毒，同一个个体依然可以重复同种或者不同毒株的诺如病毒诺如病毒，通过哪些途径进行感染通常经过粪-口途径传播，由于诺如病毒传染性很强，患者的粪便以及呕吐物就含有大量病毒，即便症状已经有所缓解，但感染者依然持续1-4周通过粪便传播病毒同时，患者呕吐物也携带诺如病毒，这些病毒会形成微小的飞沫，飞溅在人群或者物体表面，之后经过他人口腔黏膜、手口接触等被感染甚至患者没有洗手而处理食物和水，也会造成病毒传播因此，食物和饮料通常都是传播途径，引发感染，一些海产品如生蚝，也会通过被感染的水源进行传播一旦感染上诺如病毒之后，究竟该怎么治疗比较好呢

“这游戏我n年前就已经玩过了” 那这里的n表示多少呢它是一个不能确定的数今天这节课我们就来学习用字母表示数(板书课题：用字母表示数) 二、展示情境，引导探究 (一)出示教材例1的情境图讲讲从情境图中你能得到哪些信息(二)出示表格1将表格补充完整(列出算式和求出结果)2表格中的省略号表示什么意思3你能通过一个简明的式子，表示出任何一年爸爸的年龄吗(用字母 表示小红的年龄)4交流式子，进行比较5想一想， 可以是哪些数可以是200吗(三)代入解题 设问：当小红的年龄 时，爸爸的年龄是多少三、自主学习，获取新知 (一)出示教材例2的情境图(二)出示问题1将表格补充完整2你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗

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