展示恩格斯名言：有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特下面我想请同学们谈一谈，你眼中的哈姆雷特是一个怎样的人展示《王子复仇记》剧照：哈姆雷特特写镜头三、学生畅所欲言从开头和结尾可见，哈姆雷特是冷静而理智的哈姆雷特具有坚定的信念，富有责任心从哈姆雷特的语言可见，他的善良，叔父的奸诈从情节分析，哈姆雷特是一个有思想的人从语言上看，哈姆雷特复仇为的是尊严的重建，复仇是他生存的目的从全篇情节看，哈是一个悲惨的英雄，是一个罪人哈姆雷特是一个敢爱敢恨有勇有谋的热血青年从戏中戏可见，哈姆雷特的聪明机智哈姆雷特勇敢的承担了扭转乾坤的任务，他是一个矛盾、孝顺、懦弱、可悲的人从他的话可见，哈姆雷特是一个厉害的批评家福丁布拉斯与哈姆莱特复仇之比较，两点相同，三点不同，由此可见哈姆莱特行动上的消极

然而我们却发现这个社会上有越来越多让我们唏嘘的现象：背着沉重书包的少年将座位让出，竟连一声“谢谢”也没有换来；抓小偷的英雄被人诬陷，当事人连作证都不愿站出来；身患绝症的丛飞连住院都成困难，受他资助的年轻人竟不来探望，还埋怨丢了面子……羊羔尚且知道跪乳，乌鸦尚且知道反哺，可看到那些聪明伶俐的人竟连“知恩图报”的大义都忘了时，念及雷锋，念及那些同雷锋一样对别人倾囊相助的人，泪，汹涌而出请我们好好想一下，你真正做到学雷锋了吗还是只是做做样子，当做与己无关看见老人跌倒我们有上前扶起吗还是不闻不问见到同学遇到困难了，有主动提出帮助吗还是事不关己路上看见出车祸的时候是及时报警了还是只会看热闹是社会冷漠了吗

②长方体有12条棱，8个顶点，6个面（都是正方形）（三）引导生通过操作、讨论，来理解体会长方体和正方体棱长间的特征1、小组合作学习（活动一）：①利用手中的学具，动手制作一个长方体②进一步理解长方体的特征：棱长间的区别与联系（长、宽、高的定义；相互平行的棱长长度相等）2、小组合作学习（活动二）：①利用手中的学具，动手制作一个正方体②进一步理解正方体的特征：棱长间的联系（所有棱长长度相等；统称棱长）3、对比长方体和正方体棱间区别（四）激励生再操作、讨论后归纳长方体和正方体面间特征1、生各自独立完成（活动三）：请学生课前剪下教材后的附页，备好长方体和正方体展开图①认真观察长方体和正方体展开图，猜想长方体和正方体面间的区别与联系

小编精心整理人教版小学数学二年级下册教案，希望这份人教版小学数学二年级下册教案优秀6篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多人教版小学数学二年级下册教案资料，在搜索框搜索人教版小学数学二年级下册教案（精选篇1）教学目标：1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性

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