老师们在素质教育的新形势下、教学教研活动、课堂教学比赛、师德报告、班主任论坛等活动中积极参与，发挥聪明才智，展示工作成果，表现出了良好的师德水平和比较高的个人素质，让所有的教职工都有发展自己、展示自我的平台，在成就学生、学校的同时，也就成就自己美好的人生，实现个人最大的价值学校努力实践“一切为了师生健康快乐地成长”的诺言，为全体教职工和全体学生提供优质服务回忆过去的学年，我们豪情满怀;展望新的学年，我们信心百倍在新的学年里，学校将进一步绿化、美化我们的校园使校园更加漂亮、温馨和谐;各种设施设备将得到进一步充实和完善，学校管理将更加规范、严谨、科学、民主，各项教育教学活动更加有序开展，学校将努力创建临沂市教学示范学校;全校师生将更加自信，集体荣誉感将进一步增强

单元教学课时安排：第一课时：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Grup wr第二课时：A let’s tr Let’s tal Tal and atch C Gd t nw第三课时：A Read and write Grup wr C Let’s sing第四课时：B Let’s tr Let’s tal Pair wr C Str tie第五课时：B Let’s tr Let’s tal Pair wr C Tas tie第六课时：B Read and write Grup wr C Prnunciatin Let’s chec第一课时一、 教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会单词： tat, tfu, green beans,fish, ptat, eggplant并认读者cabbage, uttn, pr三个单词及替换句型：What wuld u lie fr lunch

教学过程：第一课时教学目标：感知全文，理解有关描写绿的词句，感受西湖的“绿”，有感情朗读第二自然段教学过程：1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到成功”2、说一说带有“绿”或是相当于绿的意思的字的成语或四个字的词语，比如“花红柳绿”、“一碧千里”一、初读，感知课文1、示课题“绿”，引导学生回忆文章标题的几种形式2、读课文，想想课文还可以以什么为题二、再读，理解课文1、自由读课文，想想作者为什么最后把这篇课文的题目确定为“绿”要求从课文中找出理由2、学生自由发言，教师适时引导：(1)理清课文的结构(2)初步理解“领略”三、精读，体味课文1、自由读课文，作者到底“领略”到了一个怎样的“绿”字

教学重、难点 感悟梅花精神老华侨的爱国心教学方法 探究法、合作法等教学准备 小黑板 教学过程 一、检查预习1、指名读、认识生字(正音)2、以“梅花”为题，是写梅花吗(通过梅花来表明自己的爱国情怀) 3、默读思考：围绕“梅花”写了哪几件事二、讨论交流 文中哪些事件或哪些语句是你感受最深的，表达外祖父怎样的情怀，把这种感受和情怀在小组中交流一下1、自读自悟2、小组交流三、汇报反馈1、通过质疑和反复读文中引用的诗句，弄清外祖父教“我”读唐诗、宋词的原因2、弄清外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的联系3、指导有感情的朗读四、总结全文用“魂”点结合课文五、拓展背诵古诗《咏梅》六、作业1、练习册

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