第三，不教学稍复杂的分数除法问题传统教材教学分数乘法应用题之后还教学分数除法应用题，而且把除法应用题与乘法应用题对称编排本单元只编排分数乘法问题，不教学除法问题，要突出稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系因为分数乘法问题在日常生活中比较常见，它的数量关系、解题思路能迁移到稍复杂的百分数问题中去一、 一题两解既含运算顺序，又含运算律的内容例1求做两种中国结一共用的彩绳数量，由于这个实际问题具有特殊性（两种中国结的个数相同，两种中国结每个用彩绳的米数不同），所以它有不同的解法教材充分利用这一特殊性，让学生按不同的思路列综合算式解答，能有两个收获：第一个收获是体会分数四则混合运算的运算顺序

调查显示，长期高盐饮食者患胃癌的风险是清淡饮食者的2~6倍过量添加糖“喂饱”癌细胞 癌细胞快速增殖依赖糖酵解，即便在有氧条件下也偏好这种低效但产能快的方式，这被称为“瓦伯格效应”长期过量摄入添加糖，意味着源源不断地向癌细胞输送可快速利用的葡萄糖，同时，多余的糖分还会转化为脂肪被储存在体内，引起肥胖等代谢性疾病特别需要澄清的是，防癌控糖，限制的是添加糖(白砂糖、果葡糖浆、蜂蜜及各类糖浆)，而非主食或水果中的天然碳水，大家不要误认为控糖就是不吃主食将控盐控糖融入一日三餐 精准控盐，可以从三个改变开始01 一是巧用控盐勺，做菜后放盐市面上有专门的控盐勺，每平勺盛盐2克的控盐勺，对家庭而言最实用

学习数学就是这样，不仅要知其然还要知其所以然希望同学们能在快乐的数学海洋里继续愉快地畅游这节课我们就上到这里，下课教师巡视，个别辅导(二)同伴讨论，互助共进完成学案中“同伴合作，互助共进”内容重点交流学生所举的例子教师巡视，个别辅导【设计意图】这一环节由学生自学和同伴合作，完成因数倍数的知识的学习四、【师生共学，交流分享】(5分钟)(一)小组展示，彰显风采指名小组进行汇报(二)师生完善，共同提高1、学生纠正、补充、质疑2、教师精讲、点拨、评价在学生讨论比较充分的基础上，教师进行点拨来完善学生对比的认识【设计意图】通过教师的点拨完善学生对比的认识五、【巩固拓展，形成能力】(10分钟)(一)巩固训练，夯实基础先由学生自主完成学案中相应的内容，再同桌交流，完善答案

引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性大班数学分类教案【篇5】活动目标：学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记活动准备：活动准备1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个活动过程：１、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣①请一幼儿将一样的片片放在一起

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