合作探究，学习课文1听课文录音，圈出文中出现的动词过去式2同桌学习课文3师讲解“or”的用法三巩固练习完成课本第二部分练习检测五年级下册英语公开课教案精选篇4《see you soon》Theme: Letters from AbroadFunction: Understanding different culturesTarget Language: Simple past tenseThe man wore women’s clothesThe actors told lots of jokesWe laughed a lotSimple future tense ‘be going to’ We are going to see you in three weeks

人生难免会遇到挫折，悲观的人说：“挫折是人生之路上的绊脚石”而乐观的人却说：“磨难是生命的动态”谁是谁非，这根本没有结果可是，相比之下，第二种想法更令人容易陷入深思，得到的将是宝贵的想法一个人的思想观念决定着这个人的一生生命是一种过程，我们靠自我来主宰命运，不要以为自我的命运如同轨道一样，永远也无法转变，命运，是能够改变的“磨难是生命的动态”它让一个人变得更有进取性，主动性，意志更加坚强如果没有困难，人生就如同一湖死水，没有冲击，哪能看见美丽的浪花失败后，出现的不必须是阴天，雨过之后总会天晴，到时候，得到的将会是你意想不到的经过“非典”的洗礼，全国人民变得更加团结，更加礼貌，更加坚强了这不正是人们所期待的吗

现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快

◆需注意的字形：“雅”右边是“隹”，不要写成“住”或“佳”；“薄”是上下结构，不要写成左右结构（2）理解词义学生四人一组，讨论交流不理解的词语若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论预设：这一环节主要是让学生初读课文，自学生字新词，了解课文的主要内容因为六年级的学生已经掌握了一些识记生字、理解词义的方法，所以教师可以让学生通过个人自学和小组讨论来完成对生字、新词的学习三、再读课文，整体感知1学生自由练习朗读课文，理清文章的层次（1）给课文标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳出每一层主要写了什么（2）了解本文的内容主要分为两大主体，即描绘丁香的特点及阐述作者的独特感悟预设：采用不同的标准，可以将文章划分为不同的层次

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