(二)如果故意犯罪，情节恶劣的，报请最高人民法院核准后执行死刑; 对于故意犯罪未执行死刑的，死刑缓期执行的期间重新计算，并报最高人民法院备案(三)对被判处死刑缓期执行的累犯以及因故意杀人、强奸、抢劫、绑架、放火、爆炸、投放危险物质或者有组织的暴力性犯罪被判处死刑缓期执行的犯罪分子，人民法院根据犯罪情节等情况可以同时决定对其限制减刑四、 死刑缓期执行的期间，从判决确定之日起计算死刑缓期执行减为有期徒刑的刑期，从死刑缓期执行期满之日起计算【法律依据】 《刑法》第五十条，判处死刑缓期执行的，在死刑缓期执行期间，如果没有故意犯罪，二年期满以后，减为无期徒刑;如果确有重大立功表现，二年期满以后，减为二十五年有期徒刑;如果故意犯罪，情节恶劣的，报请最高人民法院核准后执行死刑;对于故意犯罪未执行死刑的，死刑缓期执行的期间重新计算，并报最高人民法院备案

生2：正数与零，负数与零，或者两个都是零师：同学们回答得很好现在让我们一起来看一个具体问题：某人从一点出发，经过下面两次运动，结果的方向怎样离开出发点的距离是多少①先向东走了５米，再向东走３米，结果怎样生3：向东走了８米师：如果规定向东为正，向西为负，同学们能不能用一个数学式子来表示生4：表示为（＋５）＋（＋３）＝＋８（教师板书）师：我们可以画出示意图（教师用投影仪显示图1）②先向西走了５米，再向西走了３米，结果如何生5：向西走了８米可以表示为：（－５）＋（－３）＝－８[教师板书]（教师用投影仪显示图2）③向东走了５米，再向西走了３米，结果呢生6：向东走了2米可以表示为：（＋５）＋（－３）＝＋２[教师板（教师用投影仪显示图3）④先向西走了５米，再向东走了３米，结果呢

本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味三、教学对象分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标四、教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话

谢谢大家珍惜时间国旗下讲话稿4敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好今天我国旗下讲话的题目是：《珍惜每一分钟》首先，我想跟大家分享一个故事，一个关于一分钟时间的故事有一次，一个青年向着名教育家班杰明请教如何才能获得成功，他们约好了地点与时间等到时间到的那一天，青年如约而至，可是班杰明打开门的那一瞬间却让这个青年惊讶不已，原来他的房间里乱七八糟，一片狼藉看着青年惊讶的表情，班杰明马上说到：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下你再进来吧”说完，不等青年开口，他就关上门，一分钟之后，他再次打开门，并热情的招呼青年进入了房间，此时青年看到的确是一切已变得井然有序青年在心里感叹班杰明的速度，可是，没等青年人把问题讲出来，班杰明就非常客气地说：“好吧，你可以走了

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