注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来②指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点④朗读体会在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会第三、四句①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点③感情启发，朗读体会3、再读诗句，体会作者的心境①把整首诗的意思连起来说一说

(出示课件) (四)联系生活，适当拓展 1、结合实际，说出自己发现的生活中打动人的语言(如广告语、名言警句等)2、根据提供的画面，尝试写一句打动人的语言(出示课件) 三、走进生活，表达自己的爱意(一)启发谈话，我们曾经如此的和谐…… 1、介绍自己父母疼爱自己的事情2、说说融洽的父子(女)母子(女)关系 (二)谈谈现在的和父母之间沟通时的变化与父母的沟通有没有出现问题怎样的情形但是随着年龄的增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母之间的距离无形中在拉大，和爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈了(三)是什么使我们疏远分组讨论：是什么使我们不再像以前那样亲密(从学生讲述的的具体问题入手，找出原因) (四)我们还能亲密如初吗

让我们勇敢地面对挫折，去迎接人生道路上的种种挑战吧大会主席、各位评判、各位来宾以及各位同学：大家早上好今天，我的演讲题目是：失败，不怕同学们，你们尝过失败的滋味吗你很努力，很用心地学习可是考试成绩不理想;你每天幸勤苦练，参加比赛却榜上无名;你兴致勃勃地下厨却烧了一手的焦菜……这些都叫失败失败了，我们是多么地沮丧、伤心、痛苦啊就像一个泄了气的气球，我们失去所有的力量然而，要是我们能痛定思痛，在思想上做一个急转弯，把失败当作“一个不太满意的结果”，或者是“一种考验”、“一种成长过程”，这样，心里不就舒服多了吗更何况人的一生不可能永远一帆风顺，难免要经历一些风霜雨露，荆棘载途，又或者承受一些挫折与失败，只不过有的人栽跟头栽得多一些，有的人栽得少一点而已

过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢三、精读第三、四段1、自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方这样写，是不是前后矛盾2、指名说3、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子4、指名读有关句子5、出示：___________的环境(1)大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上狂吼的海风摇撼着小屋(2)又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎(3)“哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦(4)刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的

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