再动手量出计算它们面积所需的数据，并算出它们各自的面积(2)比较它们的面积，你发现了什么(3)在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底15厘米，所以它们的面积相等;而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2，所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等三、课堂练习1练习二十第6题学生独立计算，集体订正2练习二十第9题在学生说出自己的看法后，教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的如果两个三角形等底、等高，它们的面积就相等;如果两个三角形的高相等，而底不相等，那么它们的面积就不会相等

隆重地欢庆布依族人民世代沿袭下来的传统节日六月六节的由来 “六月六”节已有悠久的历史据清乾隆年晨李节昌纂的《南龙志·地理志》记载：“ 六月六栽秧已毕，其宰分食如三月然，呼为六月六汉语曰过六月六也其用意无非禳灾祈祷，预祝五谷丰盈……”其起源，各地传说不同其中有一个说法是，在远古的洪荒年代，布依族的先人“盘古”，在劳动中积累了栽培水稻的经验，年年丰收，后来他与龙王的女儿结婚，生了一个儿子，取名新横一次儿子冒犯了母亲，龙女一气之下，返回龙宫，再不回来“盘古”没有办法，只好再娶，一年的六月六日盘古死去，新横从此遭到继母虐待，几乎被害

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心我虔诚地祝福您：康乐、如意我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生在您花甲之年，祝您生命之树常青您因材施教，善启心灵我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出老师，您是真诚的、善良的、美好的愿所有同学的心扉都向您敞开愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师中学生教师节国旗下的讲话稿3尊敬的各位领导，各位老师，各位同仁大家好今天，在这个特别的日子里，我能够站在这里发言感到十分的荣幸在此，请允许我向一直以来关心教育事业，关爱我们每一位教师的各级领导表示衷心的感谢;向给我提供发展平台，给予亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的老师们，表示最诚挚的祝福

(3)从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，了却自己的心愿3、交流学习第二件事(1)师：从外祖父的三次落泪中，我们感受到外祖父的爱国之心课题写梅花，梅花与外祖父有什么关系读读第三自然段，看体会到什么(2)从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟①“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱②“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗

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