理解“既……又……”的句式（6）指导学生以赞美的感情朗读第2自然段（7）总结第2自然段的意思：赵州桥非常雄伟，十分坚固3、学习第3自然段（1）自学第三自然段，讨论：①第3自然段主要写了什么第3自然段和第2自段是怎样联系起来的②第3自然段是围绕哪句话展开的（2）点击课件中的“看一看”，通过动画和解说学习第3自然段（3）理解“不但……而且……”的句式（4）小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案4、学习第4自然段（1）思考：课文的题目是“赵州桥”，课文1—3自然段已经介绍了赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案，为什么还要写第4自然段（2）联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”的理解，对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的

腰痛常发生于腿痛之前，也可二者同时发生；大多有外伤史，也可无明确之诱因疼痛具有以下特点： 1放射痛沿坐骨神经传导，直达小腿外侧、足背或足趾如为腰3-4间隙突出，因腰4神经根受压迫，产生向大腿前方的放射痛2一切使脑脊液压力增高的动作，如咳嗽、喷嚏和排便等，都可加重腰痛和放射痛3活动时疼痛加剧，休息后减轻卧床体位：多数患者采用侧卧位，并屈曲患肢；个别严重病例在各种体位均疼痛，只能屈髋屈膝跪在床上以缓解症状合并腰椎管狭窄者，常有间歇性跛行（二）脊柱侧弯畸形：主弯在下腰部，前屈时更为明显侧弯的方向取决于突出髓核与神经根的关系：如突出位于神经根的前方，躯干一般向患侧弯左：髓核突出位于神经根内前方，脊柱向患侧弯，如向健侧的弯则疼痛加剧 右：髓核突出位于神经根外前方，脊柱向健侧弯，如向患侧的弯则疼痛加剧 （三）脊柱活动受限 髓核突出，压迫神经根，使腰肌呈保护性紧张，可发生于单侧或双侧

第一，弯腰喝水拿一杯温热的开水，分几次慢慢的喝下去，在喝水的过程当中腰部弯90度，因为胃部是最靠近膈肌的部分，温开水可以减轻膈肌痉挛，就可以阻止打嗝的发生第二，按中指尖用左手的拇指和食指用力的去捏自己右手的中指最顶端的部分，大约按两分钟左右，打嗝就可以停止了一定要记住在按手指的过程当中一定要用力，要感受到疼痛感不然这种效果是没有任何的办法，然后再换另一只手重复的做这种动作，也可以选择叫其他人帮助你，一起的进行按压第三，闭气法这种办法是非常简单的，就是屏住呼吸，一直憋着保持到自己的极限，或者是在嘴巴里放一根比较干净的筷子，刺激人上颌1/3的部位，这种做法也是能够阻止打嗝的因为筷子是能够刺激到咽部造成反射，但是这种办法是不能用在有心脏问题的人身上

施救者将一只手握拳，以大拇指与示指侧对准患者肚脐上约两横指的腹部，注意不要接近胸骨最下面的骨骼处另一手置于握拳手的小指侧并握紧，双手急速冲击性地、向后上方(患者的枕部)压迫其腹部1~5下，反复有节奏地进行，以形成气流把异物冲出这一急救法又被形象地称为“余气冲击法”如果“海姆立克”法有效的话，患者恢复呼吸，如果无效，患者没有呼吸，意识很快丧失，无法保持身体直立，此时应安全将患者放在地上，迅速确定无意识无呼吸后，开始心肺复苏，进行30次胸外心脏按压，2次人工呼吸每一次人工呼吸前检查口腔，有无被冲出的异物，迅速用手指从口腔一侧钩出另外，还有以下特殊情况

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