五、咀嚼食物的时候尽量避免露出牙齿 一般情况下，就算是和最熟悉的人一起就餐，也不要张牙露齿、肆无忌惮地吃东西，因为让人看到嘴里的食物是一件很不礼貌的事情，即使是自己的家人，也不要这样嚼食任何时候都应该小口适量地进食，那种秋风扫落叶式地进食方式，既自私又惹人讨厌六、吃带骨头或壳类食物要注意 当你嘴里有小骨头时，最好用餐巾掩住嘴，用筷子取出来，放在盘上过去吃中餐时，一般从嘴里吐出来的骨头或残渣等都是放在桌上，如果酒席上有好几个小盘可供更换，则最好将骨头或壳放在小盘上，这样不但显得整洁，还会让别人感觉到你的细致当然，如果备有专门放骨头的皿，则应该合理利用七、不要在用餐场合随地吐痰 当别人都在进餐时，如果你有痰在喉，意欲一吐为快，应该马上去卫生间处理，总是在席间咳个不停，或者直接一口痰吐在地上，不但会让人感觉你没有修养，而且影响他人用餐

教学目标：1知识与技能：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节2过程与方法：学会儿歌《两只羊》，并识记4个生字3情感、态度与价值观：体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣教学重点：学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节教学难点：eng ing的发音，及拼读教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程：一、复习导入1出示带调后鼻韵母卡，请学生练读2过渡：这些韵母与一些声母朋友组成了音节，大家想拼吗二、学习二拼音节1学习拼读zh sh与ang组成的音节学生自由拼读指名拼读，齐读2学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng四人小组互练开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛

不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识教学内容的处理和取舍灵活开放， 只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的“I sometimes go to the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan)；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源

东一路营业厅虽然刚刚开业，我相信,在移动品牌和网络优势的支撑下，在他们的不断努力下,东一路营业厅一定能赢得广大客户的信赖和赞誉___分公司东一路营业厅虽然走出了第一步，但后面的路还很长，需要垦区各界、全体同仁的大力支持，让我们共同为广大移动客户创造优质、完善、舒适的服务环境而努力最后感谢你们对我的邀请和对移动通信事业的支持，同时预祝__分公司东一路营业厅开业～成功谢谢大家分公司开业致辞篇3尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：大家上午好__公司乘八面来凤，应万众冀盼、在这美好的日子里隆重开业了作为分公司负责人、我谨代表公司的全体员工对来自于飞虎山酒业集团的各位领导、对支持和关注飞虎山品牌和分公司成长的各位来宾、各位朋友们的到来表示诚挚的谢意和热烈的欢迎

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