预设二：这几篇课文都是借助事物抒发情感，但每篇课文抒发情感的方法也有些不同：《白鹭》主要在描写不同的情境画面中表达喜爱和赞美；《落花生》是通过人物对话与对比，突出花生的特点，说明做人的道理；《桂花雨》主要讲了童年与桂花相关的几件事，在叙事中寄托思乡的情感；《珍珠鸟》通过人与鸟相处时的细节描写，抒发感受（4）教师小结出示课件：课文所描写的具体事物事物的特点表达的情感《白鹭》白鹭外形美、神韵美对白鹭的喜爱、赞美之情《落花生》花生外表不好看，但很有用要做实实在在、有用的人《桂花雨》桂花香气四溢，香甜生活思念故乡和亲人，怀念童年《珍珠鸟》珍珠鸟从怕人到信赖人信赖，往往创造出美好的境界2、看图想象，借物抒情

【教学准备】教师：本课的生字、词语卡片、课件学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字2、勾出文中带有生字的词语3、给田字格中的生字注音4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语教学课时：1课时【教学过程】一、情景导入1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了播放鹳雀楼的录像2、看课文中的图，说说景象如何3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认二、读熟古诗，认识汉字1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢先听老师读一读，一边听一边划出停顿来2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗

医院科室 “先后做了三次手术，反复打针、吃药，经受了痛苦的取卵过程和妊娠过程，孩子生下来时他50岁，我40岁”王蕾回忆，在她怀孕期间，医生提醒，坚持生育可能有瘫痪风险，但她还是选择把孩子生了下来2018年，两人因性格问题离婚，孩子由王蕾抚养，会在节假日回到陈冬身边“在他四五岁的时候我就感觉不像，但又想是我们俩的胚胎做出来的，怎么可能不是我们的孩子”陈冬的好奇战胜了理性，他偷偷采集了孩子的足底血样送检结果显示，孩子与他无血缘关系之后，陈冬与王蕾一同带着小轩到鉴定机构再次检测，发现孩子与两人都无血缘关系鉴定意见书 胚胎“放错了” “最初以为生产的时候在妇幼保健院抱错了，结果发现不是他们的问题，是胚胎放错了

用冷开水或醋化开，然后均匀的涂于患处二、为什么会引发慢性喉炎 本病的病因尚不十分明了，可能于以下因素有关1、急性喉炎反复发作或迁延不愈的结果2、用声过度、发声不当多见于长期过度、用嗓的教师、售货员和在嘈杂环境中长期大声讲话的人群3、 有害气体(如氯气、氨、硫酸、硝酸及二氧化硫等)及烟、酒、粉尘等长期刺激4、鼻炎、鼻窦炎、慢性扁桃体炎、慢性咽炎等邻近部位炎症直接向喉部蔓延或脓性分泌物的刺激鼻塞，导致经口呼吸，使咽喉粘膜血管扩张、喉肌紧张疲劳产生炎症5、肺、气管、支气管感染，致使脓性分泌物长期与喉部黏膜接触，继发慢性喉炎6、全身性疾病，如心脏病、肾脏病、糖尿病、肝硬化、风湿病等，使血管舒缩功能发生紊乱，喉部长期淤血，可继发慢性喉炎

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