人体就好像一台“机器”，由各种器官也就是“零件”组成其中，五脏六腑就是“运行”身体活动的主要也是重要“零件”但是，不管是什么东西都会有“异常”的时候，这时就需要时间修复同理，五脏六腑也是如此，那么五脏六腑的修复时间是什么时候呢来了解一下吧先来介绍一下五脏六腑各个器官的名称吧五脏分别是心、肝、脾、肺、肾六腑则是胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆这些器官各司其职，我们却不甚了解那么就来了解一下，五脏六腑的功能吧首先是五脏中的心，它一是供血给大脑和全身，二是供氧给大脑再来是肝，肝有两个作用，分别是：藏血、解毒

②山雨过后，山林明明非常幽静，作者为何还要描写鸟儿的啼啭和雨珠滴落的丁冬声呢指名回答(板书：以动衬静)这真是——(出示 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”)齐读③这一部分描写声音的词句中，你觉得哪个词用得最巧妙(余韵) 余韵在这里指余下的音乐你觉得它用得好在哪里(引导学生了解“余韵”这个词，呼应了前文山雨的音韵美，使人感觉这场山雨真的就是一场音乐会，有开场曲和尾声，再一次体会到作者联想和想象的奇妙独特)④借“余韵”回顾全文，激情朗读好一个“余韵”这场山雨简直就是一场完美的音乐会，开场部分我们听到了神奇的无字歌谣，中间高潮部分，我们欣赏了一首又一首优雅的小曲，直到音乐会结束，我们依然聆听着清脆愉悦的天籁之音

2) Give a speech on what we should do in order to deal with earthquakes3) Write a passage to report the 1989 earthquake in San Francisco4) Write a short article on the 1999 earthquake in Taiwan实践证明，把阅读课教学活动分成三个阶段，不同阅读活动阶段采用不同阅读理论模式以实现阅读课教学的最终目的这是非常必要的，也是非常恰当的这种做法有以下主要特点：1、它使学生的综合能力得到了训练在认知能力方面，快速阅读理解训练促使学生的观察力、注意力、记忆力高度集中；深层阅读理解训练使学生思维能力、想象力得到发展

是什么让我们不敢再亲近自然环境，是人们对大自然无止境的索取，是我们不经意间丢掉的各种垃圾，更是我们无节制的对能源的浪费，都让地球受到了深深的伤害地球仅有一个，能源不是无限的，我们要节能减排，保护地球节能就是节俭能源，珍惜资源;减排就是减少废气、废水的排放节能减排，与我们的日常生活息息相关刷牙的时候水龙头是否还在流着，厕所没有人的时候电灯是不是还亮着，夏天离开房间时空调是否还开着有人计算过，如果我们不用电器时拔下插头，每年可节俭用电20亿度;如果我们把演草纸双面使用，每年能节省纸张51万吨……节俭能源，减少排放，从我做起，从此刻做起，随手关灯、随手关水龙头，到超市买东西用布袋，尽量少使用塑料袋不乱丢垃圾，做好垃圾分类，降低环境污染

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