(2)和：认识新偏旁“”(3)学生练写“的”“又”6去掉拼音读一读7师：都学会了吗接受挑战吧(开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)设计意图：识字、写字是一年级语文教学的重点教师以学生为主体，遵循识字、写字规律，用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣学生先观察，再临帖、再观察、再默写，最终熟练掌握本课会写字四、布置作业，课后延伸找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们设计意图：作业内容提高了学生搜集资料的能力，提高了阅读能力，同时也丰富了积累这种开放性的作业，既减轻了学生的课业负担，又在学习方法和习惯上有了方向的指引，这对于一年级的小同学来说是十分有益的第二课时一、复习巩固，激趣导入1

教学过程：一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理

板书：（无影无踪）四、说写体会1．学到这里，同学们一定有不少的想法和感受，你们想说什么呢请说出自己的心里话（1）我想对陶罐说：（2）我想对铁罐说：（3）我想对自己说：2出示课件（名言警句）对，每个人都有自己的长处和短处，铁罐只看到自己长处看不到别人的长处我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，不能取笑他人，要相互尊重，与人和睦相处五、演中升华现在就让我们也摇身一变，变成这两只罐子，演演他们之间的故事，选举两名同学带上头饰表演六、拓展放飞想象师：大家讨论一下，铁罐和陶罐各有什么优点和缺点，展开想象的翅膀，放飞思路，大胆发言（议论归纳，教师板书）铁罐优点：坚固，缺点：易氧化陶罐优点：美观，缺点：易碎我们共同改写这则寓言，赞扬铁罐，批评陶罐，题目就叫《铁罐与陶罐》七

在交流互鉴中激发创新，在彼此成就中共同成长，以创新做大全球市场蛋糕，让“创新红利”惠及全球 6月25日，为期3天的世界经济论坛第十七届新领军者年会(夏季达沃斯论坛)在中国大连闭幕与会嘉宾围绕技术成果转化、产业升级迭代、全球创新协作等议题深入交流，在世界经济复苏乏力、不确定性上升的背景下，传递出拓新求解、携手共进的正向信号会场内外，一个共识愈发清晰：中国创新正推动中国机遇再升级，中国在提供更大“市场红利”的同时，也在为全球带来越来越多的“创新红利”习近平主席指出，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来回顾历届夏季达沃斯论坛，“创新”都是一大关键词本届论坛以“规模化创新”为主题，意在强调推动新技术的规模化应用，形成实实在在的生产力，让技术更好造福于经济发展与人民福祉

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