二、寓教于乐，创编训练1文字游戏——串词创编故事过渡：在正式开始写作之前，我们一起来玩一个有趣的文字游戏，考考大家的反应力、想象力和表达力只要你们张开想象的翅膀，几个本来并无关系的词语就可能会被你们编成一个个有趣而又生动的小故事，你们想试试吗(1)出示游戏规则和词语卡片创编小故事阅读所给的提示词，每一个栏目任选一个，以这三个词语为关键词展开丰富的想象，编写一则简短的小故事地点词：床底山间天空火车长亭火柴盒人物词：福尔摩斯鼠小弟游泳冠军喜羊羊孙悟空行为动作词：溜冰仰望星空听风哭泣考古学英语(2)学生任选词语，创编小故事预设：教师可提示学生把选好的词语写在稿纸上，接下来，既可以默默构思，也可以打草稿

四年前，开学典礼也许大家还历历在目，而今道别就在眼前;四年前，迎新学长双手的余温好似还停留在行李包带上，可今天你们就要拎起它远航四年里，你们在这里哭，在这里笑，在这里蹦蹦跳跳，在这里嘻嘻闹闹今天你们就要出发了，再也不用厌倦请停止答题的命令和没收小抄的冷酷了，但人生的游戏规则是永存的;再也不用担心晚上11点整的门禁了，但生活的禁区何止于此;再也不用感受拥挤的43路了，但竞争道路上的拥挤才刚刚开始;再也不用讨厌晚上的网络游戏限制了，但自由与限制的相对是永恒的也许，从今天开始，你再回首的时候，这里曾经的处处不顺会变得楚楚动人同学们，凡是过去，皆为序章你现在的气质里，藏着你走过的路、读过的书和爱过的人

１１、为什么要着重写发现小白点１２、指导学生读出曹小三心理的变化话题二：刷墙的描写（第五小节）１、刷子李的粉刷本领到底有多强课文中是怎样具体描写的２、学生自读３、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法４、小组派代表小组讨论的结果：⑴ 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙）⑵ 手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听（动作熟练，优美）⑶ 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的&39;墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障

三、感知课文（时间大约5分钟）师：是啊，生活处处见真情，生活处处有亲情下面我一起来学习莫怀戚的《散步》，领略课文中那浓浓的亲情（点击电脑显示）1、自主朗读课文，将不懂的字词句，划一划2、你在阅读中发现什么不懂的问题，请提出来（学生自由朗读，有的学生边读边在书上圈点勾画）（播放背景音乐《回家》，让学生在优美的意境中读，这有助于学生感知文章语言的情感，体会文章的语言美、意境美）（读完后让学生质疑）师：读了后，你发现了什么问题请提出来生：“我的母亲又熬过了一个严冬”这一句话不知怎么理解生：奶奶开始想走大路，为什么又同意走小路呢生：结尾的地方为什么说，我和妻子背上的加起来，就是整个世界设计意图：让学生通过自由读，初步感知了课文内容

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