学生回答教师板书记录3、出示实验要求在不打开袋子的情况下，猜测袋子中的物品，并记录你是根据哪些特点分辨出来的展示实验记录表4、出示实验注意事项(1)在实验过程中，不能打开袋子(2)小组长负责监督实验结果的记录(3)实验结束后，整理好物品，放回小推车上(4)各小组派一名代表在黑板上记录实验结果了解注意事项后，提问个别学生：你认为在实验过程中我们还需要注意哪些要点学生回答5、开始实验实验过程中教师指导帮助学生6、实验结束后，教师对各组的数据进行分析对于明确的物品，请学生回答是根据什么特点来确认物品的对于不能轻易分辨的水和牛奶，请学生回答它们之间的相同特点(能说出软，捏过去会流走)师：在袋子不能打开的情况下，我们很难分辨出水和牛奶，所以我们需要更多的观察方法去判断

可是今年给孩子治病，才叫派上了大用场(你能联系前文来谈，你真会读书)罢了：能换一个词(算了)带进句中吗(不开花也就算了)(祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要不开花就算了，不开花胜过了开花的价值[板书：关爱他人 或乐于助人](3)、你认为该怎样有感情地朗读这句话呢(读出祖母的语气，“大用场”的肯定、“不开花也罢了”的淡然)请生读评议，再读4、看板书，小结主要内容师：祖母十分爱莲，却毫不犹豫地拿来给小孩儿治病，从这件事中你体会到了什么课前，孩子们提出的疑问：为什么看到一池莲叶，“我”就会心生感动，想起了祖母相信大家都能解答了吧五、学习写法 拓展延伸1、体会写法

正如大家所知道的，江院士是客家人，他采用客家围龙屋式设计内涵，融进现代建筑的设计元素，使雁南飞度假村添光增彩、熠熠生辉江院士说，围龙屋是弯月型开放式的建筑，就像热情的主人张开双臂欢迎远方来的客人一样是的，我们雁南飞的员工，张开双臂热烈欢迎朋友们的光临雁南飞度假村是一个集旅游、度假、娱乐、会展于一体的度假村从20__年秋天开工以来，已有主体建筑雁南飞宾馆建筑面积28000平方米，别墅58幢，多功能会议厅1800平方米，度假村设有中西餐厅、休闲茶廊、情侣密室、温泉冲浪、滑草溜冰、豪华套房、总统套房等等由于客家山村气候得天独厚，一年四季，繁花似锦，鸟语花香，气温宜人，住在这里就像沐浴在大氧巴里，欧洲城里人还要到森林中买压缩空气，而我们这里有取之不尽、用之不竭的天然氧巴库，能强身健体、延年益寿

四、指导学生进行书写1、让学生观察田字格中的范字，而后描写2、教师让学生进行板演，进行评价五、总结本课学习情况六、布置作业1、抄写生字词2、正确、流利地朗读课文3、提出不懂的问题附：板书设计：7我要的是葫芦芦盯挂怪些第二课时教学目标:1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容2、知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学重点:1、看懂图意，理解课文内容2、知道植物叶子与果实的关系懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理3、正确、流利、有感情地朗读课文

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