五、质疑活动鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动第二课时一、精读品析1．浏览课文浏览要求与策略：①浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子②思考：骆驼是以怎样的形象出场的在寻宝的路上骆驼的表现如何2．讨论交流①初登场时骆驼的形象明确：描写特点一瘸一拐高大身姿雄伟不大喊大叫谦虚只默默地走踏实“一瘸一拐”的形象并非完美，但这样写其实更能突出骆驼的高大，这说明骆驼是带伤上阵的作者告诉我们，它去年冬天“为了送一位旅客”，“冻坏了一条腿”，这无疑增加了骆驼寻宝的困难这里还用了侧面描写的方法：在鹦鹉的眼里，骆驼是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去寻宝”骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”，瘸着腿，忍着痛，不顾路途遥远，克服了一个又一个的困难，闯过一个又一个难关

老师和家长对于孩子的影响是非常大的，在学校里主要是靠老师，而在家里则是靠父母，在学校里老师会给予学生很多的帮助，当家长看到自家的孩子成绩各方面都提高的时候，心里面是非常开心的，对于老师是很感激的，也会有很多话想说，但不知道怎么表达，小编整理了一些家长感谢老师的朴实话，可以参考一下家长感谢老师的朴实话 1、从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太多我和孩子都很爱你2、老师你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意3、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量4、感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长;感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种;感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来

3．输入：T: Follow me, How do you doC: How do you do4．操练：配班教师分别和幼儿握手问好T1: How do you doC: How do you do5．输出：让幼儿向玩具娃娃问好，引导幼儿输出T：LookI have a dollLet’s say “how do you do” to herOne by oneC: How do you doT: How do you do（充当玩具娃娃）6．运用：请两位幼儿，一位扮演外国小朋友，一位扮演中国小朋友，让幼儿在特定的情景中运用所学的内容T: Let’s play a gameLook at me

今天，你们生机勃勃，茁壮成长;明天，你们将是支撑祖国大厦的栋梁亲爱的孩子们，不论到什么时候，一定要记得感恩，感恩你们的父母，因为他们不论遇到什么样的艰难，为了你们的成长，可以忘记自己的劳累，可以放弃自己的休闲，可以不顾一切的为了你付出所有的努力，原因只是因为那份浓浓的爱同时还要感恩你一生当中遇到的所有老师，因为他们用自己的无私，用自己的爱陪伴你、鼓励你、协助你、支持着你，让你们的人生有了不一样的精彩亲爱的孩子们，幼儿园的园长和老师永远爱你们，你们将是老师永远的骄傲和牵挂今天，我还要感谢和我一起工作和生活的全体教职员工，是你们的吃苦耐劳、勤奋的工作以及对我工作的理解和支持，幼儿园才会有今天的成绩;还有我们现场的家长委员会的朋友们，感谢你们对幼儿园各项工作的支持和理解，谢谢你们积极参与我们幼儿园举办的各项活动，我们将一如既往的努力工作，把幼儿园办出特色、办出水平、办出档次、办出家长满意园，创出佳绩来回报家长、回报社会

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