32+2757二、目标实施出示挂图1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，探究算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧出示挂图：这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下2、 估计谁的总分会比较高呢小组交流3、高多少分呢我们还需要来算一算能用算式说明你的想法吗4、怎样列式(1)865-855=01 088-040=048 048 大于01(2)943-(865+040) 865+040=905 943-905(3)943-865-040这样的小数加减混合题，同学们会一步一步计算出得数吗请你选择一种方法试算一下组内交流刚才在与同学们交流的过程中，你觉得谁做得比较好，请你向大家介绍一下

2、房屋： (1)由夫妻婚后共同出资，一次性付款购买的位于市__区路号幢单元楼号住房一套的所有权归(男)女方所有(2)房屋具体信息为：，购房价款：所有状况：(3)作为夫妻共同所有的此部分房产，女方为取得该房屋所有权需现金一次性按照合同价款补偿男方万元(大写：万元整)作为分割此部分财产的补偿金(4)房地产权证的业主姓名变更的手续自房产证办理下来之后，1个月内男方协助女方办理男方必须协助女方办理变更的一切手续，过户费用由女方负责如男方没有按时协助女方办理相关手续，男方应当承担违约责任，并赔偿女方的损失(5)本协议签订之后，所有权、居住权、使用权、收益权等基于房屋所有权而享有的一切权利归女方，男方不得有任何异议并主张任何权利

技能：通过观察、测量动手和小组合作探索等活动，培养学生创新思维和抽象概括能力，团结协作的能力情感：有机渗透思想教育，培养学生积极互助的情感设计说明：如何在教学中引导学生主动探究，促进每个学生主动发展，是在新课程改革中值得我们深思的问题本课的设计试图改变以往那种先扶后放的教学模式，放手让学生自主地去探索长方形和正方形的特征，让学生从拼摆拉伸的过程中主动的从边和角这两个方面，认识了长方形的特征，再通过长方形纸片的验证，使学生的思维深化，认识提高，也使得学习更有乐趣课前准备：教具：多媒体软硬件一套，视频展示台，钉子板，各种长度小棒若干，七巧板;学具：四种长度小棒若干，长方形和正方形纸各一张，钉子板，火柴一盒七巧板一块

2、能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事3、能够做到叙述清楚，语句通顺4、鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感教学重、难点：1、引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事2、指导学生把故事写得有趣教学过程：一、导入示标：1、导入：今天，我们来写故事把课文中读到的故事写下来2、出示学习目标（见上）二、布置自学1、出示自学题：选择你最喜欢的一个故事来，先自己练习说说其主要内容2、学生自学三、检查自学指名学生介绍自己将要写下的故事题目和主要内容四、精讲精练本课的精讲点：1、选择最喜欢的故事，先在小组内交流交流2、组织同学汇报：谁来说说你或者你们组写出了什么故事

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