还有什么发现吗生：分子各不相同，都差1师：分母为什么会不一样呢生：取的份数不同师：平均分成4份，取这样的一份就是1，两份就是——2，三份就是——3师：分子其实就是表示——取的份数师：同学们不仅观察能力强，分析、概括能力也很出色4揭示分数的意义(1)逐步理解分数的意义师：我们通过动手分一分，涂一涂等方法已经认识了很多的分数现在老师再写一个分数5/9，你能说说它的含义吗生：把单位“1”平均分成9份，这样的的5份，就是单位1的5/9师：已经会用单位1来说了，真好谁也愿意来试一试呢生：把单位“1”平均分成9份，这样的的5份，就是单位1的5/9师：说的真好如果不是平均分成9份，板书5/( )，那么它的含义是什么呢

最后以汇报的形式与全班进行交流学生数数的方法多种多样，有些是方便快捷的，也有些是繁琐缓慢的这时，对各种方法的优劣不进行评论，而是展示各种方法，至于哪一种方法较好，让学生在操作中自己体会c数100这一环节以学生操作学具为主，要求就进一步提高了物品选择正好要数出 100，还得让人一眼看出有100提出这些要求的目的，在于引导学生选择自己认为方便、快捷的方法把任务完成得又快又好，并在操作中发现10个十是 100，100里面有10个十这一知识点通过数出数量是100的实物，让学生经历数1到100的过程，建立100以内数的概念，逐步突破本课的难点── 数接近整十数到整十数的过渡在此插入课本第36页的练习题2

无论三伏酷暑还是数九严寒，无论是风雨交加还是漫天飞雪，他始终坚守在自己的岗位上，日复一日，年复一年，兢兢业业，任劳任怨他是城市的美容师，是创建美好未来的使者请问他是谁(生答)是的，他就是可爱的清洁工烈日当空，热浪翻卷，他如一尊雕像，威武地挺立在嘈杂的十字路口任凭汗水浸透衣衫，手势却更加有力;寒风习习，他似一只精隼的猎鹰，矫健地穿梭于滚滚车流，在鳞次栉比的高楼间，挥指南北东西，使城市的脉膊通畅无阻他又是谁呢(生答)是啊，他就是我们最可敬的交警叔叔他们是一群普通的劳动者，他们就在我们的身边，清洁工、送水工、卖菜人、建筑工、急诊大夫、出租车司机、超市收银员……他们的岗位很平凡，他们的薪水并不高也许在繁忙的生活中，行色匆匆的你根本就没有留心过他们

给畅畅留下太多太多美好的回忆我想，此时此刻每个小朋友和家长都跟我一样，思绪万千，百感交集有着告别幼儿园生活的惆怅，有着对老师和伙伴们的无比依恋，有着对新环境的无限憧憬，更有着一颗感恩社会的心光阴似箭，日月如梭(语气：担心，忧郁)三年前的情景，仿佛就在昨天，记得畅畅刚进幼儿园时，很害羞，胆怯甚至不会讲普通话，不会自己吃饭，不会自己穿衣这三年来，老师像妈妈一样爱护着、照顾着，教孩子吃饭，陪孩子休息，拉着孩子的小手做游戏在游戏中灌输知识，在锻炼中增强了体魄是老师们用充实而缤纷的特色教育开启了孩子们的心灵是老师们用生活中的点点滴滴教会孩子如何做人是老师们的慈爱、宽容、智慧，让孩子学会感恩，宽容，爱和思考

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