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时间:2026-11-12 12:16:27 来源:白发丹心网

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2、启发同学:假如你有一支马良的神笔,你想画些什么送给谁帮他解决什么困难(同学考虑,放柔和的轻音乐)3、同学自由表达,老师适时地从同学的语言、价值观、情感等方面进行合理的评价4、同学仿照课文的写法写一两节诗句,写后让同学配上音乐读一读,欣赏自身的作品六、指导写字1、出示课件3,观察“击、叹、泣、粒、腿、燕、幸、哭”等汉字在田字格中的位置,着重指导写法例:“击”字写在田字格中间,上面一竖要出头;“叹”、“泣”、“粒”三个字是左右结构,写时要注意左窄右宽;“腿”字部件多,写时既不能分开,又要互相躲避;“燕”字笔画多,要注意书写笔顺,教师先示范,再让同学书空;“幸”、“哭”两个字是上下结构,注意上窄下宽

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《蜀相》表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《蜀相》优质教材教案三篇,希望能帮助到大家小学六年级语文《蜀相》优质教材教案一 教学目标: 1、学会本课的1个一类字,3个二类字2、有感情地朗读并背诵诗文3、体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬教学重点: 结合历史背景,体会“老臣心”是怎样的一种情怀教学难点: 体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬教学课时:1课时 教学设计: 一、解题 1、同学们,请看课题,谁能说一说“蜀相”是什么意思

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(3)指导学生有感情地朗读这几个重点句,体会作者所要表达的思想感情(4)引导学生归纳第3~6自然段的段意黄继光请求任务,指导员答应了他的请求(5)黄继光和两位战士冲上去执行任务,是怎样完成任务的引导学生继续学习课文3、学习课文第7~11自然段(1)学生大声读课文,边读边思考①黄继光和两位战士是怎样冲上去的②黄继光负伤后又是怎样做的划出描写黄继光动作的词句③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口先让学生分小组讨论自学,然后抓重点词语和重点句子,让学生体会理解作者所要表达的感情,最后有感情地朗读电脑出示重点句“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进”教师帮助学生体会出:黄继光和两位战士在敌人的枪林弹雨中毫不退缩,勇敢地冲了上去,写出了他们顽强不屈的精神

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