(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法4、把学生解决问题的方法记录在黑板上方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)5、比较两种方法的异同明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同6、把两个小算式你能写成一个算式吗学生尝试列综合算式板书：(1)22+13-6(2)22-6+13交流：你是怎么想的7、小结[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答

第四百六十四条 合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用有关该身份关系的法律规定；没有规定的，可以根据其性质参照适用本编规定第四百六十五条 依法成立的合同，受法律保护依法成立的合同，仅对当事人具有法律约束力，但是法律另有规定的除外第四百六十六条 当事人对合同条款的理解有争议的，应当依据本法第一百四十二条第一款的规定，确定争议条款的含义合同文本采用两种以上文字订立并约定具有同等效力的，对各文本使用的词句推定具有相同含义各文本使用的词句不一致的，应当根据合同的相关条款、性质、目的以及诚信原则等予以解释第四百六十七条 本法或者其他法律没有明文规定的合同，适用本编通则的规定，并可以参照适用本编或者其他法律最相类似合同的规定

数一数，下列共有几条线段总结：今天学习后，对线你们有什么新的认识板书长度（无限或有限）端点度量与直线的关系线段不可延长两个端点可以度量是直线的一部分射线一端可无限延长一个端点不可度量是直线的一部分直线两端可无限延长无端点不可度量是一条直线小学四年级上册数学教案【篇8】教学目标：1、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测教学过程：一、创设情境，引入新知谈话：同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗（一），听说你们都栽了蒜苗，老师把一名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗

体温过高 肿瘤坏死物，感染畏寒发热，体温大于38℃，面色潮红，呼吸急促【护理措施】 卧床休息，减少活动，协助病人日常生活，减轻心肺负担降温处理：根据病人的具体情况选择合适的降温方法，如时测量体温并记录，以便观察降温的效果监测体温、脉搏、呼吸，每4h1次保持室内空气新鲜，每日开窗通风2次，每次15-30min，并注意保暖给予清淡易消化的高能量、高蛋白质的饮食，以补充高消耗出汗后及时擦干汗水，并随时更换汗湿的衣、被服;清洁全身皮肤，并鼓励病人多饮水，尤其是糖盐水，以预防大汗脱水而发生低血容量性休克口腔护理，多漱口因高热病人唾液分泌减少，有利于细菌生长高热惊厥者予氧气吸入，病人出汗畏寒、寒战时注意保暖

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