Greeting between T and SsAsk and respond歌曲开始课堂让学生重新感受到英语课的气氛1)和2)是让学生先动动，调起他们的积极性这是为了教授新的知识而做的准备工作T: This is our… Ss: ClassroomT: Yes, we are in the classroom now( Ss follow)T: Is our niceS3: YesT: Ok, our classroom is niceWe must help to keep it cleanWhile-task Procedure1Learn the new instructions:1)T: First, please look at your desk

中新网悉尼11月10日电 (记者 薄雯雯)由澳大利亚中医药学会(CMASA)主办的第十二届澳大利亚中医药国际论坛暨2026年澳大利亚中医药学会学术峰会日前在悉尼举行本次大会主题为“中医实战经验交流——守正与创新”，吸引众多来自澳大利亚本地及海外的中医药从业者参会当地时间11月8日，第十二届中医药国际论坛暨2026年澳大利亚中医药学会学术峰会在悉尼举行图为活动现场薄雯雯 摄 澳大利亚中医药学会会长顾雄文在致辞中表示，中医药界应在创新、规范和国际化方面共同发力，加强中医药教育和人才培养，提升行业专业化、规范化水平，推动中医药进一步融入澳大利亚主流健康服务体系中国驻悉尼总领事馆领事秦凯宏表示，本次论坛有助于深化中医药国际交流、促进中医药发展，希望澳大利亚中医药学会继续为此作出更大贡献

引导学生回答I'm 48 kg教师贴图片请学生将句子补充完整(2)练习后教师再问：How tall are you生答：I'm 145cm tall(请学生根据实际答案来回答)(3)教师找一个比较胖的学生出来，说I'm thinner than you ,and taller适当解释，重复两次，帮助学生理解(4)完成Let's Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流3、Consolidation and extension(1)做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习(2)听B Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听人教版五年级英语上册教案 （精选篇4）教材分析本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料

生：用三角板上的直角来比较(验证方法：用三角板上的直角的顶点和所量的角的顶点对齐，一条直角边和角的一条边重合，这样就可以比较这个角的开口是不是比直角大或小)2、揭示“角”的名称师：在这三类角中，我们已经认识了角家族中的直角，其实其他两类也是叫的兄弟，一个是直角的弟弟，一个是直角的哥哥，大家知道我为什么说4号角和5号角是直角的弟弟吗(比直角小)像这样，比直角小的角就是锐角，直角的哥哥也有一个好听的名字，叫钝角，像这样，比直角大的角就是钝角今天我们就老学习锐角和钝角(板书课题)师：角家族我们认识了锐角、直角和钝角师：那么给这3个兄弟排排队吧，谁是老大，谁是老二，谁是老三(板书：钝角>直角>锐角)现在老师提两个问题，我敢谁第一问题，提出后，所有人的小手都能举起来，而第二个问题提出来后，举起小手的就会寥寥无几了

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