③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系1厘米=10毫米④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米（教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验）⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受⑥说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位（学生举例，教师提供一些资料）⑦学生填写数学书的厚和宽并反馈2、画线段（3厘米7毫米长的线段）提问：用直尺画线段时需要注意什么如何画出3厘米7毫米长的线段学生可能有以下几种画法A、利用刻度尺先画出3厘米的线段，再接着画出7毫米B、在刻度尺上输出37毫米（3厘米=30毫米），然后画线段学生操作，教师巡视引导，注意线段从“0”刻度开始画和不从“0”刻度开始画的画法区别

（等可能性）我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率概型，简称古典概型「设计意图」培养运用从具体到抽象、从特殊到一般的辩证唯物主义观点分析问题的能力，充分体现了数学的化归思想启发诱导的同时，训练了学生观察和概括归纳的能力通过列出相同和不同点，能让学生很好的理解古典概型㈢观察分析、推导方程问题思考：在古典概型下，基本事件出现的概率是多少随机事件出现的概率如何计算教师提出问题，引导学生类比分析两个模拟试验和例1的概率，先通过用概率加法公式求出随机事件的概率，再对比概率结果，发现其中的联系，最后概括总结得出古典概型计算任何事件的概率计算公式：「设计意图」鼓励学生运用观察类比和从具体到抽象、从特殊到一般的辩证唯物主义方法来分析问题，同时让学生感受数学化归思想的优越性和这一做法的合理性，突出了古典概型的概率计算公式这一重点

2、多媒体课件第一课时【教学过程】一、举行“植物资源”共享会大自然是一个奇妙的世界，日月星辰、风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼，真是色彩斑斓，奇妙无穷啊下面我们举行一个“植物资源”共享会，请你展示自己找到的有关实物，图片，照片，介绍自己了解的植物攀爬运动的资料二、提示课题，范读课文1、这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的《爬山虎的脚》，去了解爬山虎，欣赏爬山虎2、板书课题：爬山虎的脚3、教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的4、学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：a、爬山虎的叶子是怎样的b爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的三、合作探究，深入研读1、大家希望先探究什么

如有疑难，可小组讨论4理清文章整体思路，具体指导朗读(1)提问：全文文字，共5句话，根据文意，可以分为几层学生明确：可分为三层：第一层“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”概述大同社会的根本特征;第二层“故人不独亲其亲……不必为己”详述“大同”社会的基本特征;第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同”总结全文(2)教师分层指导朗读第一层：首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵;“天下”三句当用分列语气读第二层：本层全用排偶句式，共有四组，应读出层次感有些字有统领作用，如“故人不独……”中的“人”“使老有所终……”中的“使”，这些字后均当作一顿最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿

• ·西瓜霜的作用
• ·以文化根脉激活古村价值 湖南怀化探索传统村落特色发展路径
• ·手术后死亡怎么处理 一旦遇到手术后死亡家属要怎么办_手术后该如何预防各种感染
• ·vitality是什么意思
• ·肝气郁结时，身体会有哪些症状表现？这4个症状，要及时调理
• ·劳动最光荣的国旗下演讲稿范文5篇
• ·免疫力低下常吃这4种食物，或有助于提升免疫力
• ·中菲建交51周年暨第25个中菲友谊日庆祝活动在马尼拉举行
• ·若想甲状腺健康，6种食物可记在小本本上，懂得食用，消散结节
• ·归脾丸，益气补血健脑
• ·台湾老戏骨顾宝明去世：一旦确诊心衰，2个因素起到关键性作用
• ·中使馆：在刚果(金)中国公民注意防范游行集会及罢工风险
• ·C罗宣布从葡萄牙国家足球队退役
• ·长江支流黄柏河：清流活水润育乡村振兴
• ·中老年人，想要远离高血压，这4件事要及时改正，帮你稳定血压
• ·谷雨的诗句鉴赏 谷雨的著名诗句