三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习字母分类按顺序排列，以帮助学生区别 和记忆四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音学前准备：1音节卡片，多媒体课件（教师）2声母、韵母、整体认读音节卡片（学生）课时安排：2课时第一课时（用拼音）教学目标：1读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节2正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来教学重点：1读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节2能正确拼读音节学前准备：1多媒体课件（教师）2红牌、黄牌卡片、音节卡片（学生）教学过程：用拼音一、谈话导入同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去

但事实上，90％的口臭是“口源性口臭”，其余是因消化道（如消化不良）、呼吸道或全身疾病（血液病、肝病等）所引起口臭，到底有哪些原因事实上，除了口腔健康问题之外，这些因素也同样会引发口臭一、龋齿龋齿等牙周疾病是导致口臭最常见的原因之一在出现龋齿之后，牙齿的保护层被破坏，细菌和食物残渣等物质更加容易聚集在这些龋齿部位，这些食物残渣给细菌提供了良好的营养环境，促进了细菌自身的代谢，细菌的代谢过程中就会产生诸多含硫的气体，这些气体的味道就相当难闻不管是龋齿也好，还是牙周结石等疾病，都是同样的原因导致细菌滋生过多，这就要求我们更加彻底地清洁口腔，不仅是每天饭后漱口，更需要使用牙线等器械，帮助清洁夹缝中的食物残渣

你看到了什么(温馨的画面让我们感觉无比幸福)现在我们再回到诗人所处的建德江，你又看到了什么(空旷的原野和江面上只有诗人一个人)，如果这时候你是诗人，你会想到什么呢(如果我能和家人在一起多好啊)思念亲人了;(如果这时候有人陪我说说话多好啊)感到寂寞了;(如果这时候我在家乡多好啊)怀念家乡了诗人孑然独身途经建德江，面对四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己(“皇皇三十载，书剑两无成山水寻吴越，风尘厌洛京”《自洛之越》)那一时间，诗人满怀的愁绪涌上心头来，谁来读一读这满怀的愁绪(指名读)读出了思亲之愁(寂寞之愁)(思乡之愁)5 、满怀的愁绪向谁诉说呢(月亮)孤人对月是何等的苍凉、孤寂，让我们带着这种感受再读课文，如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢

说：体会到了什么读（读出作者的思考、无奈和彷徨，平缓凝重）3、读“但不能平的”一句说：体会到了什么读（读出作者的追寻、信心，沉稳坚定）4、教师阐述作者思想感情学生朗读第4自然段5、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想五、欣赏阅读：1、介绍：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写以后，我们还会接触到他的《背影》、《荷塘月色》等附：板书设计洗手时吃饭时默默时只有徘徊匆匆（无奈、追寻）遮挽时只有匆匆躺在床上时匆匆语文备课教案精选篇3语文教案－匆匆教学建议教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文

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