2全班汇报，解读儿歌预设：这棵树是杨树，我在路边看见过杨树，它很高，树干上还有“大眼睛”教师：杨树生长速度快，高大挺拔树冠高扬向上，所以叫“杨树”预设：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看去就像一片树林教师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”，可以独木成林在南方，田间、路旁大小榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息、乘凉的好场所预设：我找到了梧桐树，它的树叶真像一片片手掌教师：你从哪儿发现了梧桐树的秘密预设：梧桐树叶像手掌教师：这儿有一些树叶(杨树叶、银杏叶、梧桐叶、枫树叶、柳树叶等)，认一认哪片是梧桐树叶(学生辨认树叶，比画手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”欢迎识记“掌”字)人们历来把梧桐树看作吉祥的象征，传说凤凰喜欢栖息在梧桐树上，以求“栽下梧桐树，引得凤凰来”

因此我抓住文章空白点引发学生想象法布尔在一次又一次的探索，失败，再探索的过程中会遇到什么困难最后，联系上下文，体会法布尔勇于探索，“不灰心”引导学生读句子(三)了解法布尔的成就，产生敬仰之情1、齐读最后一段，了解法布尔的成就2、简要介绍法布尔，提升情感法布尔，用一生的经历去研究昆虫，并专为这些“小虫子”写出厚厚的一本书《昆虫记》这本书先后被翻译成50多种文字，是世界的科普文学作品直到百年之后的今天，仍被人们认为是一部不可多得的传世佳作简要介绍法布尔，增强学生对这位伟大的昆虫学家的敬仰之情同时介绍法布尔的著作《昆虫记》，推荐给学生阅读最后，带着这种崇敬之情，回归整体，朗读全文四、书写生字，认识新偏旁和笔画

3、板书课题：秒的认识二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的2．结合学生回答引导探究（1）认识秒针①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同（多了一根指针）揭示：钟面上最长最细的'针就是秒针③观察钟面，秒针还有什么特点（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看（2）认识1秒和几秒①揭示：秒针走1小格的时间是1秒②秒针走2小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走1圈的时间呢为什么（3）理解1分=60秒①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒

腰椎间盘突出症是较为常见的疾患之一，主要是因为腰椎间盘各部分(髓核、纤维环及软骨板)，尤其是髓核，有不同程度的退行性改变后，在外力因素的作用下，椎间盘的纤维环破裂，髓核组织从破裂之处突出(或脱出)于后方或椎管内，导致相邻脊神经根遭受刺激或压迫，从而产生腰部疼痛，一侧下肢或双下肢麻木、疼痛等一系列临床症状三、腰间盘突出的临床表现 (一)症状 1腰痛 是大多数患者最先出现的症状，发生率约91%由于纤维环外层及后纵韧带受到髓核刺激，经窦椎神经而产生下腰部感应痛，有时可伴有臀部疼痛2下肢放射痛 虽然高位腰椎间盘突出(腰2～3、腰3～4)可以引起股神经痛，但临床少见，不足5%绝大多数患者是腰4～5、腰5～骶1间隙突出，表现为坐骨神经痛

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