「再减少再利用再思考」是加拿大广播公司新闻台一档关于垃圾回收的系列节目我们在调查为什么社区的垃圾分类出现问题并试图找到解决办法欢迎您加入我们的Facebook讨论组畅所欲言加拿大人把太多垃圾都扔进了蓝色垃圾箱, 有时是因为懒惰或无知, 而有时则完全是明知故犯， 这导致每年的回收处理费用增加数百万加元即便是罐子里几勺没吃完的花生酱也会污染掉一吨纸张使它们无法重新使用—— 只好被丢进垃圾堆，小桶底部剩的一点酸奶也会产生同样效果Jim McKay是多伦多垃圾处理部门的总经理, 图为他在多伦多的垃圾中转站, 手里拿着一个从蓝色垃圾箱里捡出的黑色咖啡杯盖子, 盖子上印有可回收字样, 但在多伦多它其实不可回收

（取出生字袋中的生字，带领组员读，然后把会读的生字放回袋中遇到不会或不熟练的，请同学相互帮忙）五、指导书写"问、间、伙、伴"四个字（一）出示四个字，引导学生分析（有什么特点书写时要注意什么）并尝试书写（"问、间"都是半包围结构，偏旁是"门字框"；"伙、伴"都是左右结构，偏旁都是"单人旁"）（二）重点指导书写"问"、"伙"（三）学生书写第二课时一、出示生字和词语卡片，检查认读情况二、研读课文，初步理解感悟（一）自由读课文，思考：春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁同学们见了，是怎么做的呢师生抓住对话随机进行朗读指导：读出维加关心、询问，安娜关心、责怪，玛莎难过委屈的语气（二）小组合作学习：1、分角色朗读课文对话部分，进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的

2)调控策略:继续培养自我评价与相互评价的习惯，鼓励学生增加与教师和同学交流学习英语的体会和经验，学会科学评价自己的学习行为与学习效果，进一步形成有效的学习方法,树立积极向上的学习态度3)交际策略：创设有意义的情景和任务活动，引导学生通过四人一小组，进行合作学习，让他们围绕课堂任务分工合作，相互探讨、相互交流，从而获得知识、技能和情感体验，变被动学习为主动学习(五)、说教学程序1Pre-task：激发学习兴趣，明确学习任务(8分钟左右)引入话题，激发学习兴趣，明确学习任务教师通过一个问题“Doyouthinkitimportanttohavegoodeatinghabits”呈现文章的标题“Wearewhatweeat”

广发银行将安徽列为重要战略区域，近年来积极规划布局在筹建过程中，我们深深感到广发银行的经营理念与安徽存在不少天然的共性，概括起来，就是“发展、融通、创新”六个字1、发展是双方共同的第一要务近年来，安徽在“中部崛起”战略的带动下发展势头向好，主要经济指标增速在全国处于靠前位次，已成为中部地区和泛长三角区域的成长之星;省会合肥主要经济指标保持两位数增长，在全国省会城市“进入十强”广发银行是我国首批成立的股份制银行，近年来步入了发展的“快车道”：目前总资产规模超过26万亿;设立一级分行40家，分支机构超过700个;营业收入增幅等指标领先同业;在全球1000大银行排名中，广发银行位列第92位我们期待，广发银行合肥分行成为安徽经济腾飞的助推器

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