)二、探究新知1、推导笔算方法①、提出估算要求，师：计算之前我们先估算一下，聪聪家的客厅面积大约是多少平方米让学生说一说自己是怎样想的生：把36看作4，把45看作5因此：36×48≈20 也就是说聪聪家客厅的面积不到20平方米(设计意图：培养学生估算的意识，使学生养成“先估算，在计算”的习惯，提高计算的正确率，未确定竖式计算结果做铺垫)②、提出竖式计算的要求，讨论两个因数都是一位小数怎么办回忆小数乘整数的计算方法提问：两个因数都是一位小数怎么计算可以转换成整数乘法来计算吗让学生说出算理，独立试一试，指名汇报答案学生上台板演确定积的小数点的位置，并说明理由(设计意图：“问题讨论”是学生把已有的知识迁移到新知识的过程，是理解算理的过程，是发展学生教学思维的过程

准备好了吗7．小结：(1)风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙(2)同学们，让我们再来看看这个自然段，微风的声音，狂风的声音还有翻动树叶的声音，实际都是在围绕这一段的第一句话写，我们把这样的第一句话叫做总起句(课件显示“总起句”)，后面的三句话都围绕着这句话，在具体的描写风这位大自然的音乐家用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲，我们称作分述句(课件显示“分述句”)这种先总起后分述的写法就是我们今天学的新的构段方式，称为总分的构段方式(学生说一遍“总分的构段方式”)8．请同学们也像老师这样在书上画出总起句，写上总起句和分述句，还在第二自然段的下面写上总分的构段方式

在教案中特别注重培养学生的综合素养和学习方法，以帮助他们成为自主学习者和终身学习者下面是小编为大家整理的中班数学比多少教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友中班数学比多少教案 【篇1】【活动目标】1、学习按图形特征进行分类，并用数字表示分类结果(重点)2、初步学会用一定的方法进行观察记录(难点)3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性4、有兴趣参加数学活动【活动准备】课件、幼儿操作材料【活动过程】1、导入师：小朋友们，今天我的图形朋友邀请我们去图形乐园玩一玩，快点坐上这列长长的火车出发吧2、进入活动(1)认识各种图形图形乐园到了，图形宝宝们可调皮了，他们在跟我们捉迷藏呢那我们一起来请他们出来吧1、2、3，图形宝宝出来吧

今天跟大家聊一下垃圾桶小发明，咱们日常生活中厨房里的垃圾是最多的，我们切完菜之后剩下的垃圾，很少人会直接把它放在垃圾桶里但是如果时间长了会产生异味，给我们身体造成不适那么今天分类垃圾桶网就用一个垃圾桶小发明，轻松解决你厨房里所有的难题，首先今天用到的道具非常简单，只需要我们吃油剩下的油桶就可以，我们在油桶上先标记一下 标记到这边大家要注意了不要把它标记全，我们沿着画好线的位置我们把它剪下来，首先用刀子割上一个小口方便我们去剪 割到这边往上我们就不好割了，我们直接拿剪刀把它剪下来 我们剪好之后大家会看到这边有一个弯，我们找一个火机我们从这边烤一下 大家会看到这一个弯自然就平了，咱的神器就做完了

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