50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗从这张成绩表中，你能看出什么（3）活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间看谁整理得又快又好（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人（五）作业收集有关时间的信息小学数学教学教案设计精选篇5一、教学目标知识与技能：掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法过程与方法：通过小组讨论发现被减数中间位置有0的多位数减法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探究方法情感态度价值观：收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就感，增强数学学习的信心

举例24是不是3的倍数，但是个位4是吗这是为什么自己分一分，画一画，看看24为什么是3的倍数一个十3个3个分余1根，第二个余1根，两个各余1根，在和个位继续分，138分一分，试一试，看看是不是3的倍数一个百3个3个分最后剩1根，三个十3个3个分，每个余1根，所以剩三个一，个位傻上还剩一个8，合起来继续分，12个继续分(2)总结：梳理一下：24、138，分一遍，你发现什么(剩余就是3的倍数数位是几，余数就是几)无论百位上是几，3个3个分完，就剩几P：剩余的小棒正好是每个数位加起来的数(因为这些数位和剩下的数相同，所以可以直接把数位上的数相加，如果和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数，如果不是，就不是3的倍数

鉴赏：正是因了作者别出心裁、不落俗套的构思，使得这篇作品更富艺术魅力大家已经阅读过这篇诗歌多次了，下面就请大家自由来谈谈你对这首诗歌的看法，你觉得这首诗打动你的是哪一点诗歌中哪个地方你觉得写得最精彩(学生自由谈论)教师总结：1、形式：四行一节错落排列字数相近回环呼应——建筑美明确：首句连用三个"轻轻的"，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了"西天的云彩"最后一节以三个"悄悄的"与首阙回环对应潇洒地来，又潇洒地走挥一挥衣袖，抖落的是什么已毋须赘言既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢——首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美

4Show the Ss some booksFor example “Maths” “Chinese” “Science”Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming5Text 1) Listen and look2) Answer questions:What do you do at ……o’clock in the morningWhat do you have at school三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text2) Copy the following sentences 2 times

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