她也用巨大的代价告知我们——勤劳才是立身之本默默耕耘，用心付出，这样的人生，才是"勤劳的一生"坦然面对，在过程中付出汗水和心血，那么我们就能够自豪的交给人生一份满意的答卷高中励志国旗下讲话稿【篇2】___：高三学子，我们的足迹已装帧在季节的封面，生命的扉页，我们将踏上奔赴明年六月的征程，朝着六月的梦想认真奔跑很多人都说高三学子像精卫一样填着题海，嘴里好像永远都念叨着abc和_yz，眼镜片一天天厚起来，头发一天天薄下去……高三意味着充实日出而作，日落不息高三，当我们不把生活与学习看成是压得透不过气的石头，而看成是圆梦前的星星点灯，我们就能在踏实中收获，在快乐中繁忙繁忙，不仅仅为了对未来的希冀，更加了对社会的责任

进行教学案例的研究是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点这个过程就是教师自我教育和成长的过程那么如何进行教学案例研究呢一般情况下，案例研究的程序基本有以下两个环节：案例研究的准备及实施、案例研究报告的撰写与反思(一)案例研究的准备与实施1研究主题的选择案例研究都要有研究的重点和主题，这个主题常与教学改革的核心理念、常见的疑难问题和困惑事件相关，一般来说可以从教学的各个方面确定研究的主题，如从教师教学行为确定主题——教学材料的选择、教学中的提问、教学媒体的使用、教学评价语言、课堂教学调控行为等;也可以从学生的学习方式确定主题——探究性学习、问题解决学习、合作学习、实践性活动等

今天，我们来学习高尔基与一位小学生之间的故事：小摄影师(板书，提示“摄”的读音)高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢我们下面来看课文二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子遇到不明白的词语、句子做上记号2、检查朗读情况：开火车读词语3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决三、合作识字字音方面：“摄”“桌”“志”“社”是翘舌音，“侧”“杂”是平舌音，要读准确

你发现儿歌中的部分字的特点了吗2、把这些字找出来，用笔圈起来3、出示汉字“纺、访、防、芳、妨”你是怎样记住这几个字的和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形全班交流（1）识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的&39;“波”表音加一加的方法：三加一竖就是丰（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短收：第一笔是竖提，一笔写成右半部分是四笔反文桃：左窄右宽（3）组词4、指导书写（1）教师范写，指导汉字运笔、占格（2）学生照田字格里范字描红、书写教师巡视指导（五）作业抄写生字和词语第二课时教学目标：1、通过朗读，认识各种水果

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