2饭后服用的药物饭后服用的药物一般在进食后30分钟服用药物效果比较好，常见的治疗胃痉挛和刺激肠道的药物都应该饭后服用，饭后服用可以减少药物对胃肠粘膜造成的损害3空腹服用的药物空腹服用主要是在早上起床后服用药物，不要吃任何东西特别是一些营养类的药物应该在早上空腹吃，这样身体就可以充分吸收它们的营养此外，抗寄生虫的药物也应该空腹，使药物更快进入大肠，并保持高的浓度，发挥作用；治疗腹泻的药也最好空腹服用，这样起效快但是具体如何服药，应该在医生的建议下使用，自己不要盲目服用，以免刺激肠胃4睡前服用的药物安眠、镇静类的药物最好在睡前30分钟服用这样可以帮助人快速地进入睡眠状态服用中成药时应注意什么服用中药需要根据疾病的优先顺序选择合适的药物，并在医生的指导下使用适当的剂量

C说说你怎样记住这些生字的字形：(先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法)幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分紫：注意与“紧”区分街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”3、再读课文，初步了解课文内容：(1)自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师(2)指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价4、教师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况让学生说说这些字的占格情况在书中练习描写师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生

Look at the sentences in 2aRead them aloud(2)T: Now listen carefully and answer the questions(3)T: Can you answer the questionsPlease check your answers(4)T: Now, please take a look at 2bListen again and fill in the chart(5)T: What does … look likeS: She’s … and has…【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词

小狗包弟作为礼物却无法送出，这是为什么--日本种的小狗，瑞典旧主人(里通外国嫌疑);小狗包弟是一个“包袱”(“四旧”嫌疑);当时人人自危，力求自保，无暇他顾(人们划清界限自保)--表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会4、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何评价--一种认为作家的行为是自私的(这种人是非观念很强，能够在大是大非面前摆正自己的心态)--另一种认为作家的行为可以理解(这种人对作者则多了一份理解与同情对于生存在那样特殊时代中的身份特殊的作家，我们也应当给予一定的理解体会作者送走包弟前后的心情)5、体会作者送走包弟前后的心情：前：(7)胆战心惊，害怕(8)暗暗地流泪(9)睡不好觉--(个读找出，并解说)_中，作者无法自保，包弟可能带来的“抄家”和苦难让他害怕;可怕的劫难与可爱的包弟让他感到自己的无助与抉择的痛苦，只有暗暗流泪后：齐读第10自然段，请一个同学找出作家的内心变化的三个词，并解说：“轻松——沉重——自责”轻松：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了沉重：他想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱自责：(读一读表现“自责”的句子)“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己

• ·维C可以天天吃吗？过量补充会有哪些危害，早知道可防范
• ·柿子可以多吃吗？吃多了会怎么样，是否容易患病
• ·小学三年级语文《会变色的报春花》优质教案
• ·发芽的马铃薯有毒，那发芽的大蒜有毒？不妨看看文章的分析！
• ·南非地方选举计票结束 非国大保住第一大党地位
• ·袁隆平逝世：让14亿国人能够吃饱饭，他是如何解决这个问题
• ·红豆和南瓜能一起煮吗
• ·靠谱的胃药？是药三分毒，除了药物不妨多吃四物
• ·中东紧张局势再度升级 金银价格大跌
• ·践行是什么意思
• ·母乳并不能完全满足早产儿所需营养
• ·特朗普称若达成协议 不排除与伊朗最高领袖会晤
• ·美国师生探访宋庆龄在上海的“可爱的家”
• ·传承中医 科学养生
• ·上汽通用回应：内部大裁员为不实信息
• ·告诫女性：到了这个年纪，需注意3件事，否则黄褐斑易“上”脸！