”二、教学例21出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系2引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数;观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点3讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念三、完成练一练1下面的式子哪些是等式哪些是方程2将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母四、巩固练习1完成练习一第1题先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式

这就叫做“兴味盎然”说说这个词语的意思进行说话练习四)院子学艺这样对戏曲“兴味盎然”的小姑娘，来到更大一点的舞台—院子学艺又是怎样的精彩呢1、师傅是怎样“整”我的(严格训练)：抓住一系列动作朗读体现学艺的艰辛学艺需要什么板书：勇气与毅力2、奶奶看了师傅这样“整”我有什么表现为什会有这样的举动体现了什么总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀让我们不由得想到这样的话：台上一分钟，台下十年功不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神(德育渗透)五)客厅认真演戏1、抗议大师窃窃私语在我认真演戏时，引来的却是两位大师观众的窃窃私语窃窃私语是什么意思在课文找到这个词，读读这句话谁在什么时候什么地方窃窃私语

任务完成的过程，就是一个知识转化的过程随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化3非测试性评价：本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观4多媒体辅助:将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表音乐制成软件并使用百度搜索相关的图片和视频使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景四、学习目标设计为了让学生真正掌握本课的知识结构与技能，我将采用多媒体等现代化手段及现身说法，为学生们创设一个个真实的生活环境，让他们很容易就能使用句型来进行小组问答及讨论知识目标:1

Problems and advice:1I have to study too much so I don’t get enough sleepWhy don’t you go to sleep earlier this evening2I have too much homework so I don’t have any free time to do things I likeWhy don’t you go camping with your friends this weekend3My parents don’t allow me to hang out with my friends

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