具有解腻和促消化的作用，适合搭配肉类食用生着吃：根据其所含成分特殊性，一般建议是生吃最好捣成泥状，并在室内暴露于空气中放置 15 分钟左右，让其中的大蒜素充分生成，这样其杀菌效果最充分，大蒜素是大蒜独特辛辣风味的主要来源炖着吃：煲汤、炖肉时放进几瓣蒜，可以起到去除食材异味的作用炖煮后大蒜素已分解，口感不辣，甚至有甜味烤着吃：孜然大蒜、炭烤大蒜外焦里嫩，口感香糯绵软，吃后不会有口气烧烤时，一定要带蒜皮烤，火不能太旺，否则容易烧焦，产生致癌物发酵黑蒜：经发酵制成黑蒜后，大蒜的水分会降低 50% 左右，糖分和氨基酸会明显增加，B 族维生素含量也会上升口感绵甜，不具辛辣味发芽的大蒜能吃吗只要蒜瓣没有发霉变色，发芽的大蒜是能吃的

教学目标：1、通过实际测量，使学生明确毫米、分米产生的实际意义，建立 1毫米、1 分米的长度单位2、通过观察，使学生知道毫米与厘米、分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算3、在操作和交流中，使学生学会用毫米、分米作单位进行测量4、培养学生估测的意识，提高学生估测的能力教学过程：一、学前准备1、复习旧知(1)师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位(米、厘米)(2)请同学们以厘米为单位，分别测量曲别针、铅笔的长度(3)集体交流：说一说你是怎样测量的2、导入新课请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数学书的长、宽、厚各是多少老师板书学生估计的结果提出问题： “究竟数学书的长、宽、厚各是多少谁估计的结果更接近准确数据呢

(2) how to write the right whole sentences教学工具part two the teaching methodsteaching special featuresto use these methods are helpful to develop the ss’ thoughtspart three studying ways1teach the ss how to be successful language learners2let the ss pass observation—imitation—practice to study language

(2)过敏性休克 已致敏的机体再次接触到抗原物质时，可发生强烈的变态反应，使容量血管扩张，毛细血管通透性增加并出现弥散性非纤维蛋白血栓，血压下降、组织灌注不良可使多脏器受累(3)神经源性休克 交感神经系统急性损伤或被药物阻滞可引起神经所支配的小动脉扩张，血容量增加，出现相对血容量不足和血压下降;这类休克预后好，常可自愈3心源性休克 心源性休克是指心脏泵功能受损或心脏血流排出道受损引起的心排出量快速下降而代偿性血管快速收缩不足所致的有效循环血量不足、低灌注和低血压状态心源性休克包括心脏本身病变、心脏压迫或梗阻引起的休克三、休克有哪些临床表现 临床表现 1休克早期 在原发症状体征为主的情况下出现轻度兴奋征象，如意识尚清，但烦躁焦虑，精神紧张，面色、皮肤苍白，口唇甲床轻度发绀，心率加快，呼吸频率增加，出冷汗，脉搏细速，血压可骤降，也可略降，甚至正常或稍高，脉压缩小，尿量减少

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