二、学习导航1、有关概念应用例1下列各题中，那些量在发生变化其中自变量和因变量各是什么① 用总长为60的篱笆围成一边长为L(m)，面积为S(m2)的矩形场地;②正方形边长是3，若边长增加x，则面积增加为y2、利用表格寻找变化规律例2 研究表明，固定钾肥和磷肥的施用量，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：施肥量(千克/公顷) 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471土豆产量(吨/公顷) 1518 2136 2572 3229 3003 3945 4315 4346 4083 3075上表中反映了哪两个变量之间的关系哪个是自变量哪个是因变量根据表格中的数据，你认为氮肥的使用量是多少时比较适宜

然而目前人们对于这种疾病的普遍认知水平较低，很多家长对儿童发育、心理以及行为等方面缺少认知因此，当孩子出现超过2岁后不会说话、不爱与人交往总是思维正常的情况，甚至还对自闭症抱着偏见的认知，很多父母也不愿意承认自家孩子可能存在这种问题而在中华儿科学会在2017年所发布的一篇《孤独症谱系障碍儿童早期识别筛查和早期干预专家共识》中，显示当父母发现孩子出现-----不看、不应、不指、不说、不当，这“5不”行为时，就需要警惕自闭症，需要及时带着孩子前往专业医疗机构进一步诊断与筛查（中华儿科杂志2017年12月第55卷第12期）孩子性格内向，意味着患有自闭症吗有些家长担心自己的孩子总是害羞内向，不喜欢与他人互动，他或她会不会患有自闭症

组3：802、801、800、799、798，我们1也是一个一个地数的，但我们是倒着数的师：通过这个题我们看出，数数的顺序不同、数数的规律不同，那么得到的结果也是不一样的，只要同学们善于观察，善于思考，相信你会有不同的收获四、全课小结谁来说说这节课你都学到了什么知识你对这节课自己的表现有什么评价小学二年级数学教案参考（篇3）教学内容：教材28-29页例1及做一做，练习七1-3题教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美教学重点：认识轴对称图形的基本特征教学难点：能判断出轴对称图形教学教法：观察、讨论法

（注意握过小朋友一边休息）④师问：A和B握手了吗B和A握手了吗这算一次还是两次呀⑤小结：看来，两个人相互握手，只能算一次，和顺序无关刚才排数，交换数的位置，就变成另一个数了，这和顺序有关三、拓展应用，深入探究1、菜肴搭配课件：情景创设：妈妈为孩子们准备了好吃的菜肴妈妈说：孩子们，菜的营养要合理搭配，又不浪费，每个小朋友从这六个菜选一个荤菜和一个素菜①师：该吃午饭咯，妈妈为孩子们准备了丰富的自助餐老师都流口水了拉这么多好吃的菜，你选那些菜肴呢听听妈妈怎么说：（课件出示）师：哪些是荤菜，哪些是素菜在这六种菜里选两种，还要注意只能选一种荤菜和一种素菜，可以怎样搭配呢指明学生说一、二个，还有吗看来有很多种搭配，究竟一共有多少种搭配呢

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