老师小结“How are you”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢小白兔做着动作向小熊回答：“fine”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you”那么它是什么意思昵老师请全班幼儿说说看唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢”④交织、照应单词小熊刚才和小白兔做什么啦说“Hello” 小白兔又说什么为什么小白兔说： “ thank you” 小熊对小白兔问“How are you”⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么

然而这次演讲的主题深深地触动了我，也深深的把我给激醒，在准备这次演讲的过程中，我似乎明白了许多，成长了许多人的一生很短暂，如果一个人活在世上的目的就是平庸地活下去，那么这个人就是在世上流浪了一辈子一个人只有树立远大的理想，并且为了这个理想而不为挫折，坚持不懈得奋斗下去，才能完成一个人应该完成的事有些人或许在怀疑自己是否有这个能力，质疑自己的资质而我想说的就是发光并不是太阳的专利，我们同样可以，要想别人看的起自己，首先得自己看的起自己每个人都有自己潜在的能量，只是很容易就被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨所以我们必须树立起自己的梦想一步一步的往前走，终究会触及梦想的边缘的河大工商学院曾和我一样落魄迷茫的朋友们站起来吧

现在我们一起动手来量一量做书上想想做做5(课件出示)(暂停) 2、看看你填的结果是否正确，和电脑老师对一对(暂停) 流程九：教学“想想做做”6： 师：我们的数学书是什么形状(暂停)你知道它的长和宽是多少我们先来估计一下大约是多少，再来量一量，看看你估计得准不准(暂停) 第六段：全课总结及拓展 流程十、课堂总结1、师：今天这节课我们进一步认识、研究了长方形和正方形，长方形和正方形各有哪些特征你们是用什么方法发现这些特征的(暂停)同学们，只要你乐于探索，还可以发现长方形和正方形里面更多的奥秘瞧，老师这里就有许多长方形和正方形拼成的图案，非常的有趣(PPT展示：) 2、如果你们有兴趣，回家自己也可以用长方形和正方形创作更有趣的图画

(2)∵A＋B＋C＝180°，∴B＋C＝180°－60°＝120°由sin B＋sin C＝3，得sin B＋sin(120°－B)＝3，∴sin B＋sin 120°cos B－cos 120°sin B＝333∴2sin B＋2B＝3，即sin(B＋30°)＝1∵0°∴30°∴B＋30°＝90°，B＝60°∴A＝B＝C＝60°，△ABC为等边三角形．规律方法解决判断三角形的形状问题，一般将条件化为只含角的三角函数的关系式，然后利用三角恒等变换得出内角之间的关系式；或将条件化为只含有边的关系式，然后利用常见的化简变形得出三边的关系

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