这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实三、课堂练习，检查《导读提纲》戏剧知识掌握的情况：请重新标点杜牧的《清明》诗，让它变成一个短剧明确：（清明时节）（时间）（雨纷纷）（背景）（路上）（地点）行人：（欲断魂）（人物神态）“借问，酒家何处有（对白）”牧童：（遥指）（动作）“杏花村”（远景）、这可能是世界上最短的剧本吧这么短的剧本包含了时间、地点、背景、人物、及人物的神态、动作等丰富的舞台说明，这些舞台说明对刻画人物性格、推动戏剧情节发展有一定的作用再看人物的语言极具个性，又富有动作性，因而极富戏剧性学完《雷雨》，请同学们编写一短剧四、课堂小结：这节课，我们主要讨论和分析了周朴园、鲁侍萍及鲁大海的人物形象

Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task(任务中活动)SB Page 2 ,1b1Practise reading the six predictions2Read the instructions to SsCircle the things you hear on the recording3Play the tape twice(放录音，两次)4Play the tape a third timeAt the same time ,check the answersSB Page 2 , 1c1、Pay attention to the dialogues

b) use the multi-media to let the pig change into monkey king and learn theword “thin”c) show the picture of yao ming and learn the word “tall”d) learn the word “short”step three: practicea) game: help xiao xin to pass the riverb) fast reactionc) make sentences with the four wordsstep four: consolidationa) sing the creating song

1、自读2、班内交流教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”第二课时一、升华文中的情感和思想1、你想对妈妈说什么2、展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信3、再读课文二、写字1、出示生字认读2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让学生挑出最难写的字进行指导(1)老师范写(2)学生描红(3)讨论怎么记住这个字5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字三、学后总结老师让学生总结这节课有什么收获四、课后延展1、推荐短文2、在小本本上积累

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